Kearifan Lokal Suku Batak Sebagai Media Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika: Study Literatur Pada Materi Debit dan Kecepatan di SD
Keywords:
debit, kecepatan, kearifan lokalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi kearifan lokal Suku Batak sebagai media kontekstual dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, khususnya pada materi kecepatan dan debit. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap berbagai sumber ilmiah dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa kearifan lokal seperti sistem irigasi tradisional dan penggunaan perahu di Danau Toba dapat diintegrasikan dalam pembelajaran kecepatan dan debit. Integrasi ini membuat pembelajaran lebih bermakna karena dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, serta mendukung pelestarian budaya lokal. Oleh karena itu, pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa pada materi kecepatan dan debit
References
Himmah, A. F., Sari, S. N. I., Aulia, N. B., Aprisila, D. A., Mahmudi, K., & Mahardika, I. K. (2024). Peran Matematika sebagai Sarana Berpikir Deduktif dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 (3), 46394 46397.
Iriani, W., & Juandi, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dengan Pendekatan Open Ended. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10.
Khan, A. N., Masood, S., & Ahmad, I. (2021). Systematic Literature Review: A Research Methodology for Software Engineering. International Journal of Computer Science and Network Security, 21(6), 173-180.
Mailani, Elvi., (2024). Pembelajaran Matematika SD Berbasis Budaya Melayu. Medan: IKAPI.
Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918.
Maulana, R., & Hidayat, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 13(2), 163-172.
Pratiwi, A. D., & Aryana, I. M. (2023). Validitas Video Pembelajaran Topik Jarak dan Kecepatan pada Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Ilmiah PGSD Undiksha, 17(1), 112–121.
Qomari, M. N., Lestari, S. A., & Fauziyah, N. (2022). Learning Trejectory pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keliling Bangun Datar Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 29–41.
Saputra, R. A., & Wahyuni, S. (2024). Media Pembelajaran Matematika Jarak, Waktu, dan Kecepatan Melalui Permainan Tradisional Kerito Surong. Jurnal Pendidikan Matematika (JPIMat), 5(2), 88–97.
Setiawan, H., Pujiastuti, H., & Nopitasari, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kontekstual Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 173-182.
Supriadi, A., & Pratiwi, D. (2023). Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(1), 1-10.
Supriyadi, E. (2023). Hambatan Kognitif Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Kecepatan dan Debit. Jurnal Pendidikan Bilangan, 6(1), 34–41.
Wati, S., Asikin, M., & Kurniawati, D. (2020). Etnomatematika sebagai Sumber Belajar Matematika Kontekstual. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 1-10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Farhan Ardyansyah, Fatikha Azzahra , Theresia Mika Charoline , Nur Hudayah Manjani, Mardhiyah Kharismayanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
