KENDALA DAN SOLUSI DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Vitra Anugrah Lubis Universitas Negeri Medan
  • Marsya Indri Yanda Tanjung Universitas Negeri Medan
  • Humaira Putri Universitas Negeri Medan
  • Syahrial Syahrial Universitas Negeri Medan

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran, Berbasis Kompetensi, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini menyelidiki kendala dan solusi yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran berbasis kompetensi di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru seringkali mengalami kesulitan dalam merancang instrumen evaluasi yang relevan dengan capaian kompetensi, keterbatasan waktu, serta kurangnya pemahaman tentang berbagai metode penilaian autentik. Selain itu, fasilitas pendukung seperti akses terhadap teknologi dan sumber daya yang memadai juga menjadi hambatan. Sebaliknya, sekolah yang memiliki dukungan administratif yang kuat, pelatihan guru yang berkelanjutan, dan kolaborasi antar guru cenderung menunjukkan pelaksanaan evaluasi yang lebih efektif. Tantangan ini menggarisbawahi pentingnya pengembangan kapasitas guru dalam asesmen, penyediaan sumber daya yang memadai, dan implementasi strategi penilaian yang beragam untuk memastikan evaluasi yang akurat dan komprehensif. Penelitian kualitatif ini menekankan peran penting kolaborasi sekolah, guru, dan pemangku kepentingan dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran berbasis kompetensi.

References

Aqib, Zainal. (2013). Penilaian dalam Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.

Latip, A. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran di SD dan MI.

Mulyasa, E. (2015). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudira, P. (2009). Tujuh prinsip dasar pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi. Artikel online: diambil tanggal, 6.

Downloads

Published

2025-06-07

Issue

Section

Articles