PENGGUNAAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Keywords:
Mind mapping, bahasa arab, systematic literature reviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas penerapan Teknik mind mapping dalam pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Teknik mind mapping dikenal sebagai pendekatan visual yang membantu siswa dalam mengorganisasi dan memahami pelajaran secara terstruktur, terutama dalam mempelajari aspek-aspek penting dalam bahasa arab seperti kosa kata, tata bahasa, dan pemahaman teks. Penelitian ini menganalisis 50 artikel ilmiah yang di terbitkan antara tahun 2015 hingga 2025, yang di peroleh dari berbabagai database jurnal akademik. Hasil kajian menunjukkan bahwa mind mapping secara konsisten dapat meningkatkan daya ingat, pemahaman materi dan minat belajar siswa dalam konteks pembelajaran bahasa arab. Studi ini mengindikasikan bahwa mind mapping dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran bahasa arab. Artikel ini juga merekomendasikan pengembangan media pembelajaran berbasis mind mapping yang terintegrasi dengan teknologi digital.
Downloads
References
Anita. (2018). Systematic Literature Review: Pengantar, Tahapan Dan Studi Kasus. In Pengaruh Akupresur Lo4 (he kuk) dan Thai Cong terhadap Tingkat Nyeri Persalinan Kala I pada Ibu Bersalin. (Vol. 9). http://romisatriawahono.net/2016/05/15/systematic-literature-review-pengantar-tahapan-dan-studi-kasus/
Azizah, F. R. (2020). Mind Map Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Arab. Journal of Arabic Learning and Teaching, 9(2), 156–167.
Cayeni, W. (2019). PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN : TANTANGAN GURU PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4 . 0. 658–667.
Falah, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Mind Map Untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Arab Pada Tingkat Madrasah. Arabia, 6(1), 65–82.
Fu’adah, S. (2021). Penggunaan Strategi Mind Mapping Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 30–39. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.1014
Irham, S. (2024). Penerapan Strategi Mind Mapping dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VIII C di MTs Ma’arif NU Patikraja.
Jannah, I. M., Hanifah, U., & Thohir, M. (2023). The Implementation of Mind Mapping in Arabic Speaking skills for University Students. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran Dan Sastra Arab, 10(2), 45–68.
Karim, A. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Map Pada Pelatihan Pengembangan Penguasaan Materi Pembelajaran. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3098
Khikmatul, N., & Humaidi, I. (2023). Qismul Arab: Journal of Arabic Education Strategi Penerapan Metode Mind Mapping dalam Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Almaarif 05 Singosari). https://doi.org/10.1234/qismularab.v2i01.52
Maqayis, A., Pendidikan, J., Arab, B., Muflih, M., Fajri, N., & Jaili, H. (2023). The Importance of Digital Media : The Use of Canva in Arabic Vocabulary. 10(1), 36–52.
Maria, P., Wahyuningrum, E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., Gusti, N., & Lia, A. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. 06(01), 1–11.
Nahdlatul, U., & Mataram, W. (2016). PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS X MAN 1 MATARAM (THE APPLICATION OF MIND MAPPING IN THE TEACHING AND LEARNING OF SPEAKING SKILL TO STUDENTS OF GRADE X MAN 1 MATARAM) Rabiyatul Adawiyah. 10(1), 1–16.
Nurmiati, N. (2020). Implementasi Model Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Pada Peserta Didik di MAN Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 423–438. https://doi.org/10.58230/27454312.57
Pertama, M., Terpadu, I., Qur, A. L., & Bina, A. N. (n.d.). Pengaruh Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Dalam Kemampuan Menghafal Al Qur ` an Siswa Sekolah Kragilan. 05.
Rab, K. M.-I., & Bahasa, K. (2022). ةيوحنلا غيصلاو تاوصلأا يه و ةثلاث رصانع ىلإ ةيبرعلا ةغللا م سقتف امهم اقلاطإ ةلصفنم دجوت لاو ضعبب اهضعب طبترت رصانعلا هذهو تاملكلاو ىمست ام ةداعو ، لمجلا نيوكت يف ماظن اهل ةيبرعلا ةغللا 1 . اهفلاتخا نم ادب اهيلع ةلخادلا لماوعلا فلاتخلإ ملكلا رخاوأ رييغت و. 2(1), 31–45.
Ridwan, F. (2022). Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah. Al-Maraji’ : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 115–124. https://doi.org/10.26618/almaraji.v6i2.10799
Ummah, M. S. (2019). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wiratama, M. Z. H., Zaki, M., & Azis, A. (2024). Efektivitas metode Mind Mapping pada mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. 17(3), 677–688. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i3
Yuliyanti, Y., Damayanti, E., & Nulhakim, L. (2022). Perkembangan Kurikulum Sekolah Dasar Di Indonesia Dan Perbedaan Dengan Kurikulum Di Beberapa Negara. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 95. https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i3.7271
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M Ilham Fahmi Roji, Suharyadi Suharyadi, Putri Aulia, Afifah Azkiyah, Miftahudin Miftahudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
