STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN PERKALIAN PADA ANAK KELAS 3 DI SD SWASTA HKBP PARDAMEAN MEDAN
Keywords:
Strategi pembelajaran, Perkalian, Third-grade studentsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengembangkan kemampuan perkalian siswa kelas 3 di SD Swasta HKBP Pardamean Medan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti penghafalan tabel perkalian, penggunaan alat peraga visual (poster), pembelajaran diferensiatif sesuai kemampuan siswa, serta permainan edukatif seperti “tebak perkalian” untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif untuk mengukur pemahaman siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi yang tepat, didukung oleh profesionalisme dan kreativitas guru, berperan penting dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan perkalian siswa. Temuan ini menekankan pentingnya pengembangan profesional guru dan penggunaan metode pembelajaran kontekstual dalam pendidikan matematika dasar
References
Amalia, Dea Rizka. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian pada Pembelajaran Matematika Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 945-957.
Djamil, F., & Suardiman. (2024). Pengembangan media kapera (kartu perkalian) pada siswa kelas III. Damhil Education Journal, 4(2), 149-158.
Fajaryna, G. E., Jamaludin, U., & Pribadi, R. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Oprasi Hitung Perkalian Pada Peserta Didik di Kelas IV SD Negeri Cikerut. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 906-912.
Hamidah, F., Khofiyya, A. N., & Putri, A. F. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Jarimatika Pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Proceeding Umsurabaya, 1(1), 115–125.
Prasetyo, B., & Lestari, A. (2023). Efektivitas Alat Peraga dan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–55.
Rahmawati, N., Supriyadi, & Indriana, R. (2022). Pemahaman Konsep Dasar Perkalian dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Problem-Solving Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–130.
Sari, M. (2021). Adaptasi Strategi Pengajaran untuk Mengatasi Perbedaan Kemampuan Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(4), 321–330.
Siamah, N., Nurhidayati, & Pangestika, R. R. (2023). Pengaruh Minat dan Posisi Tempat Duduk Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V di Gugus Candra. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3120–3135.
Sofiyah, K., et al. (2024). Pentingnya pembelajaran perkalian dan pembagian di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(12), 52-58.
Zumaro, A., & Hidayati, V. R. (2024). STRATEGI GURU MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS TINGGI DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI SDN 38 CAKRANEGARA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 304-317.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melky Yulisya Pane, Mian Tesalonika Huta Julu, Monika Situmorang, Nia Elma Renata Silalahi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
