Penguatan Nilai-Nilai Relegius Dalam Mencegah Perilaku Bullying Di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Dlanggu
Keywords:
Nilai, Religius, Perilaku BullyingAbstract
Fenomena kekerasan di sekolah (bullying) yang terus meningkat menunjukkan adanya kemerosotan nilai-nilai kemanusiaan. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah menerapkan pendidikan karakter yang menekankan nilai-nilai religius. Pendidikan karakter berperan penting dalam membentuk peserta didik yang religius, tangguh, kompetitif, dan berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta implikasi penguatan nilai-nilai religius dalam mencegah bullying di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Dlanggu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MA Bustanul Ulum Dlanggu telah menerapkan nilai-nilai religius seperti nilai ibadah, kedisiplinan, dan toleransi. Penguatan nilai-nilai tersebut berdampak positif dalam mengurangi perilaku bullying di lingkungan sekolah, menciptakan suasana yang lebih harmonis dan aman bagi seluruh warga madrasah.
References
Abdullah, A., & dkk. (2006). Metodologi Penelitian Agama Pendekatan Multidisipliner. Lembaga Penelitian UIN Sunan Kalijaga.
Agung, A. A. P., & Yuesti, A. (2019). Metode Penelitian Bisnis Kuantitatif dan Kualitatif. Cv Noah Alethaeia.
Alim, M. (2011). Pendidikan Agama Islam : Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim. Remaja Rosdakarya.
Aulia, A. Z. N., & dkk. (2023). Penerapan Sikap Religius dalam Kasus Bullying. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 1(1).
Febriyanto, B., & dkk. (2020). Pendidikan Karakter dan Nilai Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1).
Kastolani. (2016). Ibadah Ritual dalam Menanamkan Akhlak Remaja. Interdisciplinary Journal of Communication, 1(2).
Kasus Bullying di Sekolah Meningkat, KPAI Sebut ada 2.355 Kasus Pelanggaran Perlindungan Anak Selama 2023. (2023, Mei 29). https://sekolahrelawan.org/artikel/kasus-bullying-di-sekolah-meningkat-kpai-sebut-ada-2355 kasus-pelanggaran-perlindungan-anak-selama-2023 .
KPAI Terima 141 Aduan Kekerasan Anak Sepanjang Awal 2024, 35 Persen Terjadi di Sekolah,. (2024, Mei 29). https://metro.tempo.co/read/1844009/kpai-terima-141-aduan-kekerasan-anak-sepanjang-awal-2024-35-persen terjadi-di-sekolah.
Kulsum, S. U. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Religius pada Peserta Didik di SMPIT Insan Mulia Boarding School Pringsewu [Tesis]. UIN Raden Intan Lampung.
Kurniawan, M. A., Ysh, A. Y. S., & Artharina, F. P. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Religius dalam Pembentukan Karakter Siswa di SDN Jambean 01 Pati. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2).
Morissan. (2019). Riset Kualitatif. Prenadamedia.
Muhaimin. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam. Rajawali Press.
Musaddad, A. (2024). Wawancara dengan Kepala Madrasah di Kantor MA Bustanul Ulum.
Ramayulis. (2007). Psikologi Agama. Kalam Mulia.
Rohmah, M. (2024). Wawancara dengan guru Akidah Akhlak di MA Bustanul Ulum.
Sari, I. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Perilaku Bullying (Di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan) [Tesis]. IAIN Bengkulu.
Suyanto, B. (2018). Problem Pendidikan dan Anak Korban Tindak Kekerasan. Suluh Media.
Trisnani, R. P. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Religius untuk Mengurangi Perilaku Bullying pada Remaja. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Undang-undang No 23 Tahun 2002 pasal 54 tentang Perlindungan Anak. (t.t.).
Wiyani, N. A. (2014). Save Our Children from School Bullying. Ar-Ruzz Media.
Yuniawati, A. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter Religius dalam Kasus Bullying. Journal of Religious Harmony, 1(1).
Yusuf, A. M. (2019). Metode Peneliitian Kuantitatiif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Prenadamedia Group.
Zuhroh, K., & Sholihuddin, M. A. (2019). Nilai-Nilai Toleransi Antar Sesama dan Antar Umat Beragama (Studi Pandangan KH. Sholeh Bahruddin). Journal Multicultural of Islamic Edication, 3(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maisaroh Maisaroh, Muhammad Romli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
