Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Menjelajah Sel Di SMAN 6 Bengkulu Selatan
Keywords:
Model Pembelajaran Talking Stick, aktivitas belajar, hasil belajarAbstract
Aktivitas dan hasil belajar Biologi SMA masih belum memuaskan. Tujuan penelitian adalah untuk melihat secara empiris apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Talking Stick terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi kelas XI di SMAN 6 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen, dengan sampel kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah embar observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar kognitif berupa soal objektif. Data dianalisis menggunakan statistic uji t (independent t-test). Hasil penelitian diperoleh: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran talking stick dengan siswa yang dibelajarkan melalui metode konvensional pada konsep system indra (2). Terdapat perbedaan aktivitas visual siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran talking stick dengan siswa yang dibelajarkan melalui metode konvensional pada konsep system indra manusia
References
Andi, A.P. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Jurnal Idaarah, Vol. III, No. 2, Desember 2019, 208.
Bago, W.S, dkk. (2022). Efektivitas Pembelajaran Pak Dengan Metode Talking Stick Kelas Iv Sd Kanisius Kurmosari Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral (Lumen), Vol.1, No.2 Desember 2022 e-ISSN: 2964-8874; p-ISSN: 2964-8882, Hal 130-140
Galand, B.P.J, dkk. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Talking Stick dalam Mewujudkan Hasil Belajar yang Meningkat pada Mata Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Volume 5 Nomor 1 Tahun 2023 E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Hariyanto. (2013). Sins Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga
Huda, M. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Mukhtar, Y & Martinis. (2017). 10 Kiat Sukses Mengajar Di Kelas. Jakarta: Nimas Multima.
Nagara, B.O, dkk (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X di SMK Grafika Yayasan Lektur. Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan, Vol. 7, No.1, April 2020, 58-67
Purwanto, N. (2019). variabel dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554
Lisdayanti, N.P, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus 4 Baturiti. e-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol: 2 No:1.
Rahma, F.I. (2019). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran bagi Anak Sekolah Dasar). Jurnal Studi Islam, 98.
Riduan & Akdon. (2013). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rosmalah, dkk. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar. e-ISSN: 2807-7016 https://ojs.unm.ac.id/jppsd/index
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Siregar, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar dan aktivitas visual siswa pada konsep sistem indra. Jurnal Biotik, ISSN: 2337-9812, Vol. 3, No. 2, Ed. September 2015, Hal. 100-106
Siregar, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar dan aktivitas visual siswa pada konsep sistem indra. Jurnal Biotik, ISSN: 2337-9812, Vol. 3, No. 2, Ed. September 2015, Hal. 100-106
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2020). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar, h. 73- 74
Suprijono, A, (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suryani S.D, dkk. (2021). The Influence of The Research-Based Monograph To Improve Pre-Service Teachers’ Knowledge, Attitude, And Behavior. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPII 10 (2) (2021) 292-302. http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpii
Susanto, A. (2017). Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.
Thobroni, M. (2013). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-ruzz.
Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Jakarta : Ar-Ruzz Media
Wahyudin, U.R. (2020). Manajemen Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Penyelenggaraan Sistem Pendidikan Nasional). Yogyakarta: Deepublish.
Wahyuni, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Self-Regulated Learning (SRL). Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) ISSN: 2460-593X Vol. 8, No. 1 (2022) E-ISSN: 2685- 5585
Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annesa Putri, Irwandi Irwandi, Mega Sari Aprianiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
