Implementasi Program Kerja Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak-Anak Di Nagari Tanjung Barulak, Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar
Keywords:
Calistung, Literasi, BerhitungAbstract
Kegiatan KKN Terpadu Universitas Negeri Padang yang dilaksanakan di Nagari Tanjung Barulak, Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar untuk melaksanakan penerapan program Calistung (baca, tulis dan hitung) yang dalam hal ini sangat berguna untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak-anak di Nagari Tanjung Barulak, Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar. Tujuan dari pelaksanaan penerapan program Calistung (baca, tulis dan hitung) ini adalah untuk mempermudah proses komunikasi, meningkatkan pengetahuan, melatih motorik kasar dan halus pada anak, mengasah fokus dan daya ingat dan juga bisa lebih teliti dalam memecahkan sauatu masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian diatanranya adalah untuk pelatihan membaca dilaksanakan dengan metode kartu pintar, pelatihan menulis dilaksanakan dengan metode dikte, dan pelatihan berhitung dilaksanakan dengan media kancing baju. Masyarakat di Nagari Tanjung Barulak, Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar ini yang dalam hal ini sebenarnya sudah maju, dilihat dari pekerjaan warga desanya yang sebagian besar berprofesi sebagai pebisinis dari pada UMKM dan petani yang makmur serta infrastruktur desa yang cukup bagus. amun di Nagari Tanjung Barulak, Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar masih banyak dalam sektor pendidikan ternyata masih mengalami suatu kelemahan karena yang berpendidikan bisa di hitung lebih banyak yang memilih sebagai petani serta banyaknya tamatan SMP atau SMA dari pada S1. Sehingga menyebabkan banyak anak-anak yang masih kurang kemampuannya dalam melaksanakan kegiatan Calistung (baca, tulis dan hitung) ini.
References
Abidin, Z. (2021). Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran. Edcomtech, 1(1), 9. Http://Journal2.Um.Ac.Id/Index.Php/Edcomtech/Article/View/1784/1026.
Alfin, J. (2018). Membangun Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Pentas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 60–66.
Anugrha, Andri. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10 No. 3, September 2020: 282-289.
Asiah, N. (2018). Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Usia Dini Dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar di Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19. Https://Doi.Org/10.24042/Terampil.V5i1.2746.
Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269–283.
Http://Jurnal.Ekadanta.Org/Index.Php/Widyalaya/Article/View/121
Darkun, M. (2019). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(01), 77. Https://Doi.Org/10.32332/An-Nabighoh.V21i01.1541
Djamdjuri, D.S dan Prasetya, Galuh Candra. (2020). Memperkenalkan Cara Pengaplikasian Komputer Terhadap Anak Sekolah Dasar (Ciampea Udik, Caringin Jangkung). Bogor: Jurnal AD. Vol 4 No.2. http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ABDIDOS/article/view/584
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93.
Https://Doi.Org/10.30651/Else.V3i1.2541
Haspari, dkk. (2008). Membaca sebagai suatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa.
Herlina, L., & Fitriati, S. W. (2021). Improving Student Literacy Skill through Coopeative Learning in Primary School. Universal Journal of Education Research, 9(3), 535-542
Joshi, R. M., & Kaur, R. (2020). Developing Literacy Skillsin Primary School Children: An Intervention Study. Reading and Writing Quartely, 36 (4), 299-316.
Kamza, M., Husaini, & Ayu, I. L. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5 (5), 4120–4126. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i5.1347.
Kemenpppa. Panduan Tata Kelola KKN Tematik Ossof Perlindungan Anak. https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/d3661-panduan-tata-kelola-kkn-tematik-ossof-perlindungan-anak.pdf.
Kuntarto, Eko. (2020). Pembelajaran Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung). Jambi: Eone Productions.
Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya Penggunaan Media Siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, March, 1–16. Https://Www.Researchgate.Net/Profile/Putu-Ekayani/Publication/315105651_Pentingnya_Penggunaan_Media_Pembelajaran_Untuk_Meningkatkan_Prestasi_Belajar_Siswa/Links/58ca607eaca272a5508880a2/Pentingnya-Penggunaan-Media-Pembelajaran-Untuk-Meningkatkan-Prestasi
Maulidina, A. P. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66. Https://Doi.Org/10.21067/Jbpd.V3i2.3408
Mendikbud. (2020). Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Akm Dan Implikasinya Pada Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11.
Osman, K., & Bakar, N. A. (2018). Developing 21st Century Skills through a Contentious Issues-based Lesson. International Journal of Intruction11(3),217-232.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi Untuk Asesmen Kompetensi Minimum Dalam Kegiatan Kurikuler Pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Permatasari, A. (2015). Membangun Kualitas Bangsa Dengan Budaya Literasi. Seminar Nasional Bulan Bahasa Unib, 146–156.
Pratiwi, Ema. (2015). Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini Antara Manfaat Akademik Dan Resiko Menghambat Kecerdasan Mental Anak. Buku 1: Seminar Nasional Pendidikan. https://seminar.umpo.ac.id/index.php/semnasdik2015/article/view/231.
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. Https://Doi.Org/10.24114/Jupiis.V10i1.8264.
Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.
Setyawan, D., Sari, D. P., & Nugraha, F. (2021). Enchaning Students Critical Thingking Skills Through Literacy-Based Learning in Primary Schools. Journal of Education Research and Pratice 11(1), 18-28.
Sudarsana, U. (2014). Konsep Dasar Pembinaan Minat Baca. Pembinaan Minat Baca, 1–49. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukaris., dkk (2023). Implementasi Program Kerja Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak-Anak Desa Kedungrukem. 5, 137–142.
Tunardi. (2018). Memaknai Peran Perpustakaan dan Pustakawan dalam Menumbuhkembangkan Budaya Literasi. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia, 25 (3)(3), 69–70.
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca Melalui Gerakan Literasi Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar Dasar. Proceeding Of Biology Education, 3(1), 26–31. Http://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Pbe
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zulyusri Zulyusri, Rezy Novita Sari, Nadya Nadya, Egha Aidhil Fitra Armadi, Hawa Nabila Savitri, Tasya Tasya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
