Implementasi Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Ulum Terpadu Medan Kelas XII
Keywords:
implementasi, Pendidikan Agama Islam, Problem-Based LearningAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memerlukan strategi inovatif yang mampu meningkatkan pemahaman konsep sekaligus keterampilan berpikir kritis siswa. Model Problem-Based Learning (PBL) dipandang relevan karena menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam memecahkan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi PBL dalam pembelajaran PAI di kelas XII SMA Al-Ulum Terpadu Medan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mendorong partisipasi aktif siswa, meningkatkan kemampuan analisis, dan memperkuat penguasaan materi PAI melalui diskusi serta pemecahan kasus nyata. Faktor pendukung implementasi antara lain kesiapan guru, dukungan sekolah, serta antusiasme siswa, sementara hambatan yang muncul meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan kebutuhan adaptasi metode. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas XII SMA Al-Ulum Terpadu Medan, meskipun diperlukan strategi lanjutan untuk mengatasi kendala yang ada
References
Ahid, N. (2022). Institut Agama Islam Hasanuddin Pare Kediri Institut Agama Islam Negeri Kediri 93. 8(1), 93–115.
Allanta, T. R., & Puspita, L. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik : Dampak PjBL - STEM pada materi ekosistem An analysis of students ’ critical thinking skills and self-efficacy : The influence of PjBL-STEM on ecosystem learning materials. Jurnal Inovasi Pendidan Ipa, 7(2), 158–170.
Amirul, R., Agus, B., & Wahana, D. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas X pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Glagah Banyuwangi. September.
Andriyani, D., & Ma, A. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning dalam Menguatkan Bernalar Kritis Siswa PAI di SMA Darut Taqwa implementasi model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Darut Taqwa Purwosari guna mengembangkan kemampuan bernalar . 2(6), 641–653.
Astia, E. (2024). Improving Student Learning Outcomes Using Problem- Based Learning Models in PAI Class IV UPTD Elementary School 06 Batang Timbulan.
Awalia, N. (2023). Model Problem Based Learning dan Self Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 277–288. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.2575
Evendi, E., & Verawati, N. N. S. P. (2021). Evaluation of Student Learning Outcomes in Problem-Based Learning: Study of Its Implementation and Reflection of Successful Factors. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(SpecialIssue), 69–76. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.1099
Fauziah, S., & Fitria, S. (2024). Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI TKR SMK Muhammadiyah Kawali-Ciamis. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 148–161.
Fitrisia, R., & Nurmadiah, N. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam Siswa SMAN 10 Batanghari. Islamika, 6(4), 1946–1958. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5404
Happy, N., & Bondan Widjajanti, D. (2014). Keefektifan Pbl Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa Smp the Effectiveness of Pbl on Mathematical Critical and Creative Thinking Skills, and Self-Esteem of Junior High School Students. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48.
Kurnianti, P., Hiola, S. F., Bahri, A., Nurhayati B, N. B., & Syamsiah, S. (2024). The Influence of Problem-Based Learning (PBL) Models on the Biology Learning Outcomes of High School Students. Biology Teaching and Learning, 7(1), 67–74. https://doi.org/10.35580/btl.v7i1.65539
Kusnandar, A., & Mirza, I. (2025). EKSPLORASI IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING ( PBL ) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. 1245–1258. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8729
Lintang Nur Feka, Nur Fitria Ningsih, & Justsinta Sindi Alivi. (2025). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Pelajaran PAI pada Siswa SMK Pesantren Darul Dakwah. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i2.1016
Muamar Al Qadri, Rudi Irawan, Ratika Dewi, Khairunnisa Khairunnisa, & Siti Zulaiha. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem - Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP IT Ar-Ridha Pantai Cermin. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 01–12. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i4.1839
Mulyadi, A., Fatmala, S., Tsumu, D. M., Yulianti, D., & Islami, T. B. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pendidikan Agama Islam Kelas X di SMAN 1 Setu. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 644–655. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2268
Nur Mughniyah Mutiakandi, & Nenden Mutiara Sari. (2024). Literasi Matematis dan Self-Confidence pada Model Problem-Based Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 369–384. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i2.1484
Nurhairunnisa, N., & Darmiany, D. (2024). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Percaya Diri Siswa kelas IV SDN 6 Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(4), 914–920.
Otu, R., & Budiningsih, C. A. (2023). Effect of the Problem-Based Learning Model on Students Critical Thinking Skills and Self-Confidence. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9829–9837. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4435
PRABOWO, L. H., DEWI, R. P., & PRAKOSO, J. (2022). Peningkatan Sikap Percaya Diri Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Tlogoadi Dengan Model Problem Based Learning (Pbl) Tahun Pelajaran 2022/2023. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(3), 275–280. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i3.1426
Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Fatimah, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 2 Batu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1016–1027. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.674
Reina-Parrado, M., Román-Graván, P., & Hervás-Gómez, C. (2025). European Journal of Educational Research. European Journal of Educational Research, 14(1), 249–265. https://scholar.archive.org/work/fxr3w63xnzgx3hpxvzuotnab44/access/wayback/https://pdf.eu-jer.com/EU-JER_13_2_573.pdf
Wondo, M. T. S., & Meke, K. D. P. (2021). Analisis Pengaruh Sikap Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pbl Berbantuan Bahan Manipulatif. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 11–21. https://doi.org/10.37478/jupika.v4i1.894
Yunitasari, I., Tyas, A., & Hardini, A. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1700–1708.
Barrows, H. S. (1985). How to design a problem-based curriculum for the preclinical years (Vol. 8). Springer Publishing Company.
Hmelo-Silver, C.E. Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational Psychology Review 16, 235–266 (2004). https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arsilla Rahmani Nainggolan, Zailani Zailani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
