Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 01 Pedongga
Keywords:
Project Based Learning (PjBL), hasil belajar, IPS TerpaduAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIIB SMP Negeri 01 Pedongga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIIB yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas siswa dan guru, tes hasil belajar, wawancara, serta catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 73,25 dengan ketuntasan klasikal 70%. Setelah perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 84,50 dengan ketuntasan klasikal 100%. Aktivitas siswa juga meningkat dari skor 32 (kategori baik) pada siklus I menjadi 44 (kategori sangat baik) pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari skor 46 (baik) pada siklus I menjadi 57 (sangat baik) pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
References
Afriana, J. (2015). Project Based Learning (PjBL). Makalah untuk Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Gagné, R. M. (1977). The Conditions of Learning (3rd ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Goodman, B., & Stivers, J. (2010). Project-Based Learning. Educational Psychology (ESPY 505).
Grant, M. M. (2002). Getting a Grip on Project-Based Learning: Theory, Cases, and Recommendations. Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal, 5(1). DOI: 10.1016/S0360-1315(02)00018-6
Jaeng, M. (2014). Teori Belajar dan Inovasi Pembelajaran Matematika. Palu: Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Tadulako.
Kemdikbud. (2017). Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khairunnisa, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SDN No. 165 Inpres Al-Qamar. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2). DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52884
Lestari, T. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran Demonstrasi bagi Siswa Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. DOI: 10.1080/10572252.2015.975966
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160. DOI: 10.30998/formatif.v6i2.950
Rahyuni, R., Muliana, M., & Hidayat, A. T. (2024). Model Project Based Learning terhadap Kemandirian Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 1–8. DOI: 10.29103/jpmm.v4i1.12459
Rezeki, R. D., dkk. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai dengan Peta Konsep untuk Meningkatkan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Redoks Kelas X SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(1), 74–81.
Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tamim, S. R., & Grant, M. M. (2013). Definitions and Uses: Case Study of Teachers Implementing Project-based Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 7(2), 72–101. DOI: 10.7771/1541-5015.1323
Tamim, S. R., & Grant, M. M. (2013). Definitions and uses: Case study of teachers implementing project-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 7(2), 72–101. DOI: 10.7771/1541-5015.1323
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Kencana Prenada Media Group.
Waruwu, D., Lase, R., Zega, Y., & Mendrofa, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 117–128. DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2941
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Listiawati Listiawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
