Pengaruh Makharijul Huruf Dengan Keterampilan Membaca Teks Arab Santri Rumah Tahfizh Dar Ustman Bin Affan Kota Makassar
Keywords:
Makharijul Huruf, Keterampilan Membaca, Talaqqi-MusyāfahahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh makharijul huruf terhadap keterampilan membaca teks Arab santri di Rumah Tahfizh Dar Ustman Bin Affan Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis untuk mengetahui hubungan antara kemampuan penguasaan makharijul huruf dan keterampilan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan makharijul huruf berpengaruh langsung terhadap kelancaran, ketepatan pelafalan, dan pengendalian panjang-pendek bacaan. Santri dengan penguasaan makhraj yang baik cenderung memiliki keterampilan membaca yang lebih tinggi. Selain itu, pembelajaran makharijul huruf juga berdampak pada peningkatan kepercayaan diri dan motivasi belajar. Oleh karena itu, pengajaran makharijul huruf merupakan bagian penting dalam peningkatan keterampilan membaca teks Arab di lembaga tahfizh.
References
Al-Jazari, Syaikh Shamsuddin, Taisir Al-Maqṣad fi Ilm At-Tajwid, (Cairo: Dar Al-Fikr, 1995).
Anderson, R. C. (1985). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington, DC: National Institute of Education.
Anderson, Richard C., Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading, (Washington, DC: National Institute of Education, 1985).
Aso Sudarjo, A. R. M., & Nurhidayat, W. (2015). Makharijul huruf berbasis android. Jurnal Sisfotek Global, 5(2), 54–60.
Dahlia, P. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376.
Deni Lidianti, et al. (2022). Pemanfaatan teknologi augmented reality dalam pembelajaran huruf hijaiyah dan makhorijul huruf. TeIKa, 12(2), 67–76.
Ekayanti, E. M. S., & Ulum, F. (2019). Analisis kesalahan makharijul huruf dalam kemampuan membaca kalimat sederhana pada pembelajaran bahasa Arab siswa kelas X IPA SMA Muhammadiyah 1 UNISMUH Makassar. Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, 1(1), 1–7.
Elma, S. (2019). Analisis data dan pengecekan keabsahan data. STAIN Sorong.
Erwin, H. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Faizah Diah Khalwati, A. (2023). Pendampingan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui makharijul huruf dengan metode sorogan di TPQ Al-Hikmah Dsn. Sekuning Desa Besowo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 4(1), 58–65.
Fitriani, L. (2019). Strategi belajar membaca teks Arab berbasis belajar mandiri. Tarling: Journal of Language Education, 3(1), 1–23.
Gough, P. B., & Tunmer, W. E. (1986). Decoding, reading, and comprehension. Educational Review.
Gough, P. B., & Tunmer, W. E., Decoding, Reading, and Comprehension, (Educational Review, 1986).
Helmi Kamal, & Ummah, W. S. (2020). Analisis kemampuan membaca teks Arab gundul santriwati tabaqah syarh Al-‘Ajrumiyyah Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga. Muhadasah, 2(2), 157–175.
Ibn Al-Jazari, Al-Muqaddimah Al-Jazariyah, (Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, (2001).
Ibn Al-Jazari. (2001). Al-Muqaddimah Al-Jazariyah. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Ichwani, I. (2020). Memahami bacaan teks bahasa Arab. Diakses dari https://fitk.uin-malang.ac.id/memahami-bacaan-teks-bahasa-arab/
Irwandi. (2021). 'Rumah Tahfidz' dan perempuan dalam pembentukan karakter santri di Kabupaten Tanah Datar. Qawwam, 15(2), 39–54.
Kementerian Agama. (tanpa tahun). Syaamil Al-Qur’an Miracle The Reference.
Khozin, N., & Abror, M. (2020). Pendampingan pendalaman makharij al-huruf bagi santri Pondok Pesantren Hidayatul Mustaqim Bulusari Tarokan Kediri. JPMD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa, 1(1), 179–189.
Ladefoged, P. (2014). A Course in Phonetics. Boston: Cengage Learning.
Ladefoged, Peter, A Course in Phonetics, (Boston: Cengage Learning, 2014).
Laily Ani Setyo Dewi, Y. (2017). Korelasi efektivitas komunikasi dan latar belakang etnis/suku orangtua terhadap perkembangan bahasa anak di Raudlatul Athfal Kabupaten Pasuruan. Seling, 3(1), 99–114.
Mujibah, dkk. (2024). Pola komunikasi koordinator tahfidz dalam pengembangan program tahfidz SMP Unismuh Makassar. Jurnal Ilmiah, 2(2), 516–522.
Nazar, Y., Ginting, A., & Lestari, M. W. (2022). Peningkatan kemampuan berbahasa Arab santri Rumah Tahfidz melalui pelatihan pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Madiya, 1(3), 1–6.
Nur Khikmah. (2019). Problematika membaca teks Arab bagi siswa madrasah. Alsina: Journal of Arabic Studies, 1(1), 47–48.
Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376.
Rachmayani, A. N. (2015). Metode penelitian kualitatif.
Sitti Kuraedah. (2015). Aplikasi maharah kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Al-Ta’dib, 2, 90.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Suryati. (2017). Teknik vokalisasi seni baca Al-Qur’an dalam Musabaqoh Tilawatil Qur’an. Promusika, 5(1), 47–52.
Syaikh Shamsuddin Al-Jazari. (1995). Taisir Al-Maqṣad fi Ilm At-Tajwid. Cairo: Dar Al-Fikr.
Tarigan, H. G. (1989). Membaca Dalam Kehidupan. Bandung: Angkasa.
Vidya Kamalasari. (2012). Latihan membaca cepat sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca cepat dan pemahaman bacaan. Basastra, 1(1).
Yasmin Laila Fauziah, Nikmatullah Kusni, & Nasrullah Nasrullah. (2023). Analisis kesalahan nahwu dalam membaca teks Arab gundul mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Angkatan 2019 Universitas Muhammadiyah Tangerang. Masterpiece: Journal of Islamic Studies and Social Sciences, 1(1), 15–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harun Qarib Muksin, Abdillah S, Muzakkir Ahlisan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
