KONSEP GEOMETRI PADA TARIAN GAWE AU MASYARAKAT DESA LITE, KECAMATAN ADONARA TENGAH, KABUPATEN FLORES TIMUR
Keywords:
tarian gawe au, etnomatematika, geometriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan konsep-konsep geometri yang termuat dalam pola lantai dan gerakan tarian Gawe Au masyarakat Desa Lite. Penelitian dilaksanakan di Desa Lite dan SDK Lite pada bulan Oktober-November, Fokus kajian mencakup geometri dasar (Titik, garis Vertikal Horizontal, garis sejajar, serta bentuk persegi Panjang) dan geometri sudut (sudut lancip, siku-siku, dan tumpul). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta mengintegrasikan pembelajaran Kontekstual melalui keterlibatan siswa dalam penyelesaian LKPD berbasis konteks budaya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tarian Gawe Au menyimpan representasi matematika yang relevan dan kontekstual, sehingga berpotensi menjadi sumber belajar yang memperkuat pemahaman konsep geometri pada peserta didik
References
Ahmad, D. &. (2020). Pengantar Geometri Dasar. Deepublish: Yoyyakarta.
Alexander, A. &. (2020). Elementary Geometry for College Students (. Cengage Learning: Boston.
Carter, J. A. (2021). Middle School Math: Geometry. Houghton Mifflin Harcourt: boston.
Ehrlich, P. (2022). Are Points (Necessarily) Unextended? Philosophy of Science, 784–801.
Helan, G. C., Resi, B. B., & Wolo, H. B. (2023). Etnomatematika yang terdapat pada tarian Gawe Au masyarakat Adonara. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 9–15.
Hidayat, R. &. (2023). Kontekstualisasi pembelajaran matematika berbasis budaya sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Mathematics Education and Practice, 57–67.
Hidayati, S., & Nurlaela, N. (2023). Pendekatan etnomatematika dalam mengembangkan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 88–96.
Jacobs, H. (2020). Geometry: Seeing, Doing, Understanding (4th Edition). new york: W. H. Freeman.
Larson, R. &. (2020). Geometry (Common Core Edition). McGraw-Hill Education: new york.
Loka, Y., & Marung, S. (2021). Representasi konsep geometri pada aktivitas budaya masyarakat Timur Indonesia. Jurnal Etnosains dan Matematika, 55–68.
Prasetyo, D. &. (2021). Integrasi geometri dasar dalam aktivitas tradisional masyarakat Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 33–45.
Prasetyo, H., & Nisa, A. (2021). Integrasi etnomatematika dalam pembelajaran geometri untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 88–101.
Rosa, M. &. (2020). Ethnomathematics and cultural aspects in mathematics education. Journal of Mathematics and Culture, 1–12.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2020). Ethnomathematics and cultural knowledge in mathematics education: Contemporary perspectives. International Journal of Ethnomathematics, 45-60.
Sari, L. &. (2021). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 145–156.
Serra, M. (2020). Discovering Geometry (7th Edition). Dubuque: kendall Hunt Publishing.
Sole, M., & Kartina, R. (2022). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika berbasis konteks. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 45–52.
Sole, R., & Kartina, L. (2022). Analisis pola, ruang, dan struktur matematis pada seni budaya tradisional Indonesia. Jurnal Etnomatematika dan Sains Budaya, 67–79
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lidvina Lipat Teneti, Bernadus Bin Frans Resi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
