Peran Dukungan Lingkungan Sosial Terhadap Anak Broken Home Yang Mengalami Penurunan Semangat Belajar Di Sekolah
Keywords:
Broken Home, Dukungan Sosial, Motivasi BelajarAbstract
Keluarga memiliki peran fundamental dalam membentuk perkembangan emosional, sosial, dan motivasi belajar anak. Namun, ketika struktur keluarga terganggu akibat perceraian, anak sering menghadapi kondisi Broken Home yang memengaruhi kestabilan psikologis dan semangat belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dukungan lingkungan sosial terhadap motivasi belajar seorang anak Broken Home berinisial S. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara mendalam bersama S, ibu, kakek, dan teman sebaya sebagai informan utama. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola-pola pengalaman yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa S mengalami kekosongan emosional, kurangnya perhatian orang tua, lemahnya pengawasan, serta minimnya dukungan dari lingkungan sosial, yang bersama-sama menjadi faktor penurunan motivasi belajarnya. Temuan ini sejalan dengan teori ekologi Bronfenbrenner, teori kebutuhan Maslow, serta prinsip pendidikan Islam yang menegaskan pentingnya kasih sayang dan bimbingan dalam perkembangan anak. Penelitian ini menekankan bahwa dukungan sosial yang memadai dari keluarga besar, sekolah, dan masyarakat sangat diperlukan untuk membantu anak Broken Home kembali membangun motivasi belajar dan kesejahteraan psikologisnya.
References
Agus, Z. (2024). Metode Rasulullah SAW dalam Mendidik Anak Usia 3-7 Tahun. RAUDHAH: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(1), 226–234.
Ardilla, & Cholid, N. (2021). Pengaruh Broken Home terhadap Anak. Studia: Jurnal Hasil Penelitian Mahasiswa, 6(1), 1–14.
Auliya, Dita, N. P., & Eva, N. (2025). Dukungan Sosial dan Resiliensi Remaja yang Mengalami Kesulitan Hidup: Systematic Literature Review Using Big Data Analysis. Jurnal Psikologi, 2(2), 12–12.
Awaliyah, S. R., & Rahman, T. (2025). Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Mental Anak: Tinjauan Psikologi Islam. Psychospiritual: Journal of Trends in Islamic Psychological Research, 4(2), 81–88.
Hamibawani, Zakiyyah, S., Hambali, I. M., & Indreswari, H. (2024). Profil Psychological Well-Being Siswa dari Keluarga Broken Home. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 859–866.
Lubis, S. I. A., Nisya, Z., & Lubis, Y. (2024). Learning Environment and Early Childhood Character Development in Bronfenbrenner’s Ecological Systems Theory. International Journal of Educational Research, 1(4), 44–56.
Mahmudin, H., & Muhid, A. (2020). Peran Orang Tua Mendidik Karakter Anak dalam Islam. Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 11(2), 449–463.
Nuryani, D., Syafi’i, S., Susanto, B., & Hidayati, A. (2023). Pengaruh Permasalahan Broken Home terhadap Self-Esteem dan Motivasi Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah Rongkop. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(12), 1339–1347.
Prabowo, S., Nisaa’k, Z. K., Khoiruddin, R., & Fathoni, T. (2025). Strategi Menghadapi Peserta Didik Remaja melalui Pendekatan Empatik dalam Bimbingan dan Konseling. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(2), 458–467.
Prameswari, S. A., & Muhid, A. (2022). Dukungan Sosial untuk Meningkatkan Psychological Well Being Anak Broken Home: Literature Riview. Jurnal Psimawa: Diskursus Ilmu Psikologi dan Pendidikan, 5(1), 1–9.
Pujianto, P., Mudrikah, M., & Hadi, I. A. (2025). Karakteristik Teori-teori Pembelajaran dalam Pendidikan. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 273–284.
Rahmi, A. A., Hizriyani, R., & Sopiah, C. (2022). Analisis Teori Hierarki of Needs Abraham Maslow Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(3), 320–328.
Sabila, F., Matondang, P., Astuti, N. H., & Rokan, N. H. (2024). Peran Dukungan Sosial terhadap Trauma Broken Home pada Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26622–26629.
Sabila, I. A., & Saraswati, S. (2025). Pengaruh Self Efficacy dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Perencanaan Karier Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Cirebon. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(2), 299–308.
Sari, L. S. P., Oktavianti, I., & Kironoratri, L. (2023). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Educatio, 9(2), 1153–1159.
Shohibuddin, M. R. (2025). Tanggung Jawab Orang Tua dalam Mendidik Anak Perspektif Al-Qur’an. Integratif: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 6(1), 26–37.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Liliyana Yolanda, Rizky Ayu Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
