FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN KELAS

Authors

  • Nasrun Harahap Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Datuk Laksemana Bengaklis
  • Vera Santika Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis
  • Rina Suryani Institut Agama Islam Negeri Datuk Laksemana Bengkalis

Keywords:

Manajemen Kelas, Guru, Faktor factor

Abstract

 

Manajemen kelas merupakan komponen penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, karena berperan dalam menciptakan suasana belajar yang tertib, terarah, dan kondusif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen kelas berdasarkan hasil penelusuran berbagai literatur ilmiah dari sumber-sumber terpercaya, seperti jurnal pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, dengan langkah-langkah meliputi pengumpulan, analisis, dan sintesis berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik manajemen kelas. Berdasarkan hasil kajian, ditemukan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas manajemen kelas meliputi: (1) kompetensi profesional dan kepribadian guru, (2) karakteristik dan motivasi belajar siswa, (3) sarana dan prasarana pendukung pembelajaran, serta (4) iklim dan budaya sekolah. Di antara faktor-faktor tersebut, kemampuan guru dalam mengelola perilaku siswa, menciptakan interaksi positif, serta menerapkan strategi pengelolaan yang demokratis menjadi aspek paling dominan dalam membentuk manajemen kelas yang efektif. Oleh karena itu, penguatan kompetensi pedagogik guru dan dukungan lingkungan belajar yang positif menjadi kunci utama dalam menciptakan kelas yang produktif dan harmonis

References

Azmariani, & Nurmadiah. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi dalam Manajemen Kelas. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 21–42.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta, hlm 79

Djumatah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta

Hamidah, D. (t.t.). Konsep Manajemen Kelas. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7(1). Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Budidaya Binjai.

Hidayat, M. A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Pengelolaan Kelas pada Mata Pelajaran PAI. Edu Religia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, STAIN Bengkalis, 33–34.

Jalaludin, Arifin, Z., & Fathurrohman, N. (t.t.). Peranan Manajemen Kelas dalam Proses Pembelajaran. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 5(2).

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 340.

Purwanto, M. W. B., Mu’amar, R., Hasan, M. K. F., & Permana, H. (t.t.). Tata Kelola Kelas dan Dampaknya terhadap Disiplin Siswa di SDN Cariumulya II. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2).

Sari, R. N. (2023). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1).

Satori, Djam’an. (2002). Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah. Bandung: UPI Press.

Selian, N., Hudori, A., & Maisyah, M. (2021). Faktor Analisa Lingkungan Internal (Studi Kasus Berdirinya Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini di STAIN Bengkalis). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 713–729

Syarifuddin. (2021). Pengaruh Penerapan Manajemen Kelas. Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin, hlm. 52.

Downloads

Published

2025-12-10

Issue

Vol. 2 No. 12 (2025): Desember 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nasrun Harahap, Vera Santika, Rina Suryani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.