Pengaruh Penggunaan Media Diodrama Hujan Terhadap Pemahaman Siswa di SD Negeri 17 Kampung Dalam, Sijunjung
Keywords:
Diodrama, media, Siklus AirAbstract
Studi ini menyelidiki bagaimana penggunaan media diodrama hujan memengaruhi pemahaman siswa kelas V tentang materi siklus air di SD Negeri 17 Kampung Dalam, Kecamatan Lubuk Tarok, Sijunjung. Eksperimen semu (quasi-experimental) dilakukan dengan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitian terdiri dari 13 siswa dalam satu kelas, dengan 4 laki-laki dan 9 perempuan.Setiap siswa menjalani tes pemahaman materi secara individual baik sebelum maupun sesudah menggunakan media diodrama Hujan. Tes pemahaman siklus air dilakukan baik sebelum maupun setelah media digunakan. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa skor pemahaman siswa meningkat secara signifikan setelah menggunakan media diodrama Hujan. Ini menunjukkan bahwa media diodrama Hujan efektif. Berdasarkan temuan ini, hujan diodrama disarankan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPA di sekolah dasar.
References
Anggraeni, C., & Suhardi, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dan Visual dengan Menggunakan Model PBL Terhadap Hasil Belajar IPAS. JURNAL BASICEDU, 8(4), 2703-2711.
Ardila, F., & Sari, D. (2020). Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 88–96.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planing, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson Education.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanice test data for introductory physics courses. AMERICAN JOURNAL of PHYSICS, 66(1).
Lestari, D., & Hidayat, R. (2022). Penggunaan Miniatur Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 4(1), 35–43.
Putri, A., & Wahyuni, N. (2019). Efektivitas Media Diorama dalam Pembelajaran Gejala Alam untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 22–29.
Rahman, A. (2021). Penggunaan Alat Peraga Berbasis Lingkungan dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(3), 75–82.
Sudjana, Nana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yusnita, E., Wulandari, S., & Maulida, L. (2023). Media Kreatif Berbasis Visual Spasial dalam Meningkatkan Daya Ingat dan Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Anak, 5(2), 58–66.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adinda Ramawati, Alwiyah Nasution, Alya Mardatilla, Khoirun Nisa, Rifky Adha, Randi Purnama Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
