Konsep Sistem Pendidikan Islam Menurut An-Nabhani: Analisis Kritis Atas Pemikiran Taqiyuddin An-Nabhani
Keywords:
Taqiyuddin An-Nabhani, pendidikan Islam, sistem pendidikanAbstract
Penelitian ini mengkaji konsep sistem pendidikan Islam menurut Taqiyuddin An-Nabhani secara deskriptif-kritis melalui pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka. Fokus penelitian diarahkan pada analisis prinsip, tujuan, dan relevansi pemikiran Nabhani terhadap konteks pendidikan nasional Indonesia. Nabhani menegaskan bahwa pendidikan Islam harus berlandaskan akidah sebagai asas, dengan tujuan membentuk kepribadian Islam (syakhsiyyah Islamiyyah) yang mengintegrasikan akal, ruh, dan amal. Pendidikan dipandang bukan sekadar sarana transfer ilmu, melainkan instrumen ideologis untuk membangun masyarakat Islam yang kaffah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Nabhani memiliki kekuatan pada pendekatan holistik yang menggabungkan aspek spiritual, moral, dan intelektual. Namun, secara konseptual, gagasannya masih bersifat ideologis dan kurang fleksibel terhadap dinamika sosial. Dalam konteks Indonesia yang plural dan berlandaskan Pancasila, konsep pendidikan Nabhani perlu ditafsirkan secara kontekstual agar sejalan dengan nilai kebangsaan dan moderasi beragama. Penelitian ini merekomendasikan reinterpretasi gagasan Nabhani melalui integrasi nilai-nilai tauhid, akhlak, dan ilmu pengetahuan dalam kurikulum modern. Pendekatan ini diharapkan dapat memperkuat karakter spiritual dan moral peserta didik tanpa mengabaikan tuntutan globalisasi dan perkembangan teknologi pendidikan
References
Budaya, S., & Shodiq, S. F. (2023). New Innovation of “Pancasila and Rahmatan lil Alamin Student Profiles” in Indonesia: Why Does Islamic Education Need It? Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya. https://doi.org/10.25217/jf.v8i1.3181
Fradana, H. (2024). Kurikulum Merdeka dalam Konsepsi Pendidikan Syekh Nawawi Al-Bantani. https://doi.org/10.62825/revorma.v4i1.101
Hakim, A., Saepudin, D., & Husaini, A. (2024). Implementation of KH. Hasyim Asy’ari’s Educational Concept in the Perspective of Jihad by Ibn Qayyim Al-Jawziyyah. Asian Journal of Philosophy and Religion. https://doi.org/10.55927/ajpr.v3i2.12054
Hasib, A. (2024). Changes and Continuity of Islamic Educational Institution Models. https://doi.org/10.58355/dirosat.v2i1.56
Hudia, T., Supriadi, S., Yolanda, D. D., Rahmaditha, K., & Alkaf, R. (2023). Islamic Education in the Era of Disruption. https://doi.org/10.30983/gic.v1i1.172
Islam, M. S. (2024). Islamic Education Thought Seyyed Naquib Al-Attas. Al-Fadlan. https://doi.org/10.61166/fadlan.v2i1.39
Liwaul Hamdi, L. H. (2023). THE Concept Of Tawhid-Based Curriculum In The Perspective Of Islamic Education Philosophy According to Al-Qur’an And Hadith. https://doi.org/10.35891/amb.v9i1.4665
Muid, M. H., Kusmanto, H., & Fauzan, I. (2023). Perbandingan Konsep Negara Islam : Analisis Pemikiran Syekh Taqiyuddin An-Nabhani dan KH. Abdurahman Wahid. Perspektif: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. https://doi.org/10.31289/perspektif.v12i1.8414
Mulyani, S., Wahyuni, A. E. D., Usman, S., & Saprin, S. (2025). Revitalisasi Pendidikan Sains Melalui Pendekatan Islamisasi. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.55681/nusra.v6i2.3565
Mukhlis, M., Rasyidi, A., & Husna, H. (2024). Tujuan Pendidikan Islam: Dunia, Akhirat dan Pembentukan Karakter Muslim dalam Membentuk Individu yang Berakhlak dan Berkontribusi Positif. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.189
Noer, S. (2023). Actualization of Contemporary Islamic Education Concepts: A Study of the Thoughts of Sayyid Naquib Al-Attas and Buya Hamka. https://doi.org/10.59653/jmisc.v2i01.486
Nuansa Pendidikan Islam Dalam Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas: Peran dan Tujuan Pendidikan Nasional. (2023). Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i1.133
Nurhakim, D. A. R., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). The Role of Islamic Education in Shaping a Generation of Character. Lectures. https://doi.org/10.58355/lectures.v4i3.136
Pranajaya, S. A., Yunus, F. M., Ikhwan, M., Syarifaturrahmatullah, S., & Alfiyanto, A. (2023). Burhani Epistemological Order as a Scientific Construction of Islamic Education. https://doi.org/10.62612/ijelass.v1i2.26
Qulyubi, M., & Komara, E. (2024). Exploration of the Project to Strengthen the Profile of Pancasila Students in Islamic Education. Qalamuna : Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5540
Saputra, E. B. N., Saiddaeni, S., & Bistara, R. (2024). Ibnu khaldun dan pendidikan islam: telaah atas al-muqaddimah. FiTUA. https://doi.org/10.47625/fitua.v5i1.533
Setiawan, A., & Sa’bani, Moh. A. Y. (2024). Islamic Education According to Yusuf Al Qardhawi’s Perspective in the Manhaj Da’wah Book. EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan Dan Pembelajarannya. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v6i2.5892
Supriadi, Y., Tholkhah, I., & Jaenudin, M. (2022). Konsep Pendidikan Menurut Syekh Taqiyuddin An-Nabhani dan Relevansinya dengan Perkembangan Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Dirosah Islamiyah. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i1.2274
Sya’bani, M. A. Y. (2024). Contextualizing islamic religious education in the 21st century in Indonesia. Al-Misbah : Jurnal Islamic Studies. https://doi.org/10.26555/almisbah.v12i1.10167
Widarti, I. A. H. T. (2024). Analisis konsep pendidikan islam menurut syekh taqiyuddin an nabhani dan kh imam zarkasyi dalam membentuk syakhshiyah islam. INSPIRASI: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam/Inspirasi. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v8i2.659
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Askari Zakariah, Muhammad Akbar, Azhar Azhari Amin, Muhammad Rival
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
