PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS CINTA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MI TARBIYATUL AULAD
Keywords:
Kurikulum Berbasis Cinta, Akidah Akhlak, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Pendidikan Islam kontemporer menghadapi tantangan dalam membentuk karakter siswa yang tidak hanya memahami nilai-nilai keagamaan secara kognitif, tetapi juga menginternalisasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MI Tarbiyatul Aulad serta dampaknya terhadap pemahaman akidah, pengamalan akhlak, dan motivasi belajar siswa. Penelitian kualitatif ini dilakukan selama dua minggu melalui observasi partisipasi, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum, dan guru kelas 1-4, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi KBC dimulai dari perencanaan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai cinta dalam silabus dan RPP, dilanjutkan dengan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui metode storytelling, problem-based learning, cooperative learning, dan penggunaan media visual "Empat Kata Ajaib". Evaluasi dilakukan secara holistik melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal refleksi. Dampak signifikan terlihat pada peningkatan pemahaman akidah yang menyentuh dimensi afektif, perubahan perilaku akhlak terpuji seperti empati dan toleransi, serta meningkatnya antusiasme belajar siswa. Inovasi pembiasaan melalui apel pagi dan media visual terbukti efektif membentuk karakter berbasis cinta kasih.
References
Abdullah, A., & Fahmi, Z. (2022). Peran Guru sebagai Motivator dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Al-Fikrah, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.259
Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik di Era Modern. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 90–100. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5325
Amanda, D., R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 185–199.
Arsiah, Z., Perwitasari, F., Lismayanti, S., Lestari, S. P., Muhammaditya, N., Kardiawarman, Y., Setyoningrum, W., & Pasaribu, E. (2023). Profil Satuan Pendidikan dengan Capaian AKM Tinggi pada Jenjang SMA/SMK/MA/Sederajat. Pusat Asesmen Pendidikan–Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fadila, F., Safriani, Eliana, & Khaddafi, M. (2025). Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara (Data Collection in Qualitative Research: Interviews). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(7), 13446–13449.
Fauzia, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500.
Firdausiyah, N., & Manshur, U. (2025). Membangun Kecerdasan Emosional Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif. Irfani, 21, 386–407.
Fitri, R. A., Zainuri, A., & Arni. (2025). Cendikia pendidikan. Sindoro CENDEKIA PENDIDIKAN, 14(4), 0–5. https://doi.org/10.8734/SINDORO.v1i2.36
Hapsari, T. A. R. (2025). Membangun Budaya Belajar Menyenangkan di Madrasah melalui Kurikulum Cinta dan Strategi Pembelajaran Mendalam. Progressive of Cognitive and Ability, 4(2), 86–92. https://doi.org/10.56855/jpr.v4i2.1441
Hidayat, S., & Najmudin. (2024). Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Akhlak Mulia. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2.
Indonesia, K. A. R. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah. In Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia 2025 (Issue 1).
Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IV SD Inp. Maulafa. REFLEKSI: JURNAL PENDIDIKAN, 13(1), 149–162.
Karnia, N., & Nurhasan. (2023). Instrumen Penilaian Sikap Sosial untuk Siswa SMK. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 7(01), 55–69. https://doi.org/10.35706/wkip.v7i01.9366
Lubis, R. R., Ikbal, M., Febrianti, N. A., Astika, F. N., & Khomisah, N. (2020). Kontruksi Karakter Peserta Didik melalui Pembelajaran PAI di SMPN 13 Bilah Hilir. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 81–95.
Mardatillah, N. A., Nasution, H., Najmi, V. N., Intan, Y., & Lestari. (2021). Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Wahana Didaktika, 2(01), 99–111.
Mujahiddin, K. (2020). Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. In L. Huriyah (Ed.), Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.
Nabihasnah, H. M., Alhayyu, M., & Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam melalui Pendekatan Storytelling untuk Membentuk Akhlak Mulia Anak Usia Dini. Reflection : Islamic Education Journal, 2(2), 197–212. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.793
Panggabean, H. S., Lubis, S., & Ependi, R. (2022). Penguatan Akidah dan Perlunya Makanan Halal dalam Pengamalan Beragama pada Masyarakat Muslim Desa Lau Gumba Kecamatan Berastagi Kabupaten Karo. CERMIN: Jurnal Penelitian, 6(1), 179. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v6i1.1707
Putra, B. R. D., Nasution, S. R. A., & Darmansah, T. (2025). Peran Guru dalam Pembentukan Pendidikan Karakter bagi Perkembangan SDM di Sekolah. Ebisnis Manajemen.
Ramadhani, N., & Musyarapah. (2024). Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 78–91. https://doi.org/10.55080/jpn.v2i2.88
Romadhon, K., Hidayat, N., Malahati, F., Rizki, A., & Fitriyati, I. (2023). Menggali Pendidikan Karakter Siswa melalui Kegiatan Keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 103. https://doi.org/10.21927/literasi.2023.14(2).103-112
Rosyid, A., & Mubin, F. (2024). Pembelajaran Abad 21: Melihat Lebih Dekat Inovasi dan Implementasinya dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v7i1.586
Susilo, M. J., Hajar Dewantoro, M., Yuningsih, Y., Burhanuddin, M. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal Belajar sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 116. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.914
Syabrina, A. Z., Handayani, F., & Sari, H. P. (2025). Pendidikan Islam sebagai Benteng Moral ditengah Tantangan Globalisasi. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 502–511. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.930
Syah, A., Meiwindah, Fatimah, M. R., Fariza, Z. Al, & Dealova, J. (2025). SENTRI : Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Mi Al-Islah Palembang : Membangun Pendidikan yang Humanis dan Berkarakter. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2858–2867.
Ulum, M., & Fauzi, A. (2023). Teori Behaviorisme dan Implikasinya terhadap Pembelajaran. Journal of Insan Mulia Education, 1(2), 53–57.
Wahyuni, D. (2023). Penanaman Akidah Islam sejak Dini pada Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 38–47. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v3i01.1768
Waruwu, M. (2022). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Oktaviana Indriastuti, Muhammad Zacky Ramadhani, Syahidah Asma Amanina, Badrus Zaman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
