Memahami Kecemasan Siswa SD Menghadapi Ujian Semester Melalui Pendekatan Humanistik: Studi Kualitatif Deskriptif Di SD Negeri 1 Lolu
Keywords:
Kecemasan, Sekolah Dasar, Pendekatan HumanistikAbstract
Kecemasan ujian merupakan kondisi psikologis yang lazim dialami peserta didik pada berbagai tingkat pendidikan dan berpotensi menghambat proses pembelajaran, capaian akademik, serta kesejahteraan emosional anak. Penelitian ini diarahkan untuk mengkaji secara mendalam pengalaman kecemasan siswa sekolah dasar dalam menghadapi ujian semester melalui perspektif teori humanistik, dengan lokasi penelitian di SD Negeri 1 Lolu, Kecamatan Sigi Biromaru. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan guna menggali makna subjektif, latar sosial-budaya, serta dinamika relasi antara siswa, guru, dan orang tua. Hasil penelitian diharapkan mampu memberikan pemahaman komprehensif mengenai faktor-faktor pemicu kecemasan, bentuk manifestasi gejala pada anak, serta implikasi praktis bagi pengembangan intervensi berbasis humanistik di lingkungan sekolah dasar
References
Anirah dkk, Strengthening the Disciplinary Character Education of Santri through Discipline Development in Islamic Boarding Schools, QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 2024.
Basrowi, and Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Cassady, J. C., Johnson, R. E. 2002. Cognitive test anxiety and academic performance. Contemporary Educational Psychology.
Habsy, Bakhrudin Al, Falisa Oktafiani, Dona Maretta Salsabila, and Chintya Inayatus Zahro. 2023. Teori Humanistik Dalam Proses Pembelajaran. JTP Jurnal Teknologi Pendidikan 21--12.
Hembree, R. 1988. Correlates, causes, effects, and treatment of test anxiety. Review of Educational Research.
Erniati, Effectiveness of Teacher Professional Education Program (PPG) of UIN Datokarama Palu from Students' Perspective (A Mixed Method Approach), QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 2025.
Erniati, Evaluasi Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Pustaka Learning Center. ISBN 978-623-6591-31-4, http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1530, 2021.
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Prasetyo, A. 2020. Tekanan sosial dan kecemasan ujian siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia.
Putwain, D. 2009. Assessment and examination stress in Key Stage 4. British Educational Research Journal.
Siti Rahma, Problematika Guru Pendidikan Agam Islam (Pai) Dalam Menyusun Soal Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Di SMP Negeri 2 Palu, Journal on Education, https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6251, 2024.
Sarason, I. G. 1984. Stress, anxiety, and cognitive interference Reactions to tests. Journal of Personality and Social Psychology.
Spielberger, C. D. 1980. Test Anxiety Inventory. Palo Alto: Consulting Psychologists Press.
Salahuddin dkk, Development of a Web-Based Assessment of Pancasila Student Character in Senior High Schools, Jurnal Pendidikan Progresif, e-ISSN: 2550-1313 | p-ISSN: 2087-9849, 2025.
Wulandari, S. 2018. Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kecemasan ujian siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Vira Yuniar dkk, Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis HOTS (Higher Order Thingking Skills) Pada Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Palu, AL-TAWJIH, Jurnal Pendidikan Islam, 2021.
Zeidner, M. 1998. Test anxiety The state of the art. Springer Publishing.
Nurfatia dkk, Peningkatan Daya Kritis Peserta Didik Melalui Metode Pembelajaran Brainstorming Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 5 Bolanio: Lambunu, Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Faldy Arianto, Syahrin A. Lolangi, Rashelya Frederica, Nur Safira, Nurmahsyar Nurmahsyar, Moh. Ishak Ali, Lusiana Lusiana, Ilham Bintang Putra Larama, Hermawan Hermawan, Erniati Erniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
