Analisis Materi Adab Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Fase D, E, dan F

Abdullah Abdullah; Fitrizal Fitrizal; May Syarah; Siti Nazwa; Azmi Abdul Aziz

Authors

Abdullah Abdullah Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Fitrizal Fitrizal Universitas Islam Negeri Palangka Raya
May Syarah Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Siti Nazwa Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Azmi Abdul Aziz Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Keywords:

Akidah Akhlak, Adab, Pendidikan Karakter

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis materi adab dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada Fase D, E, dan F dalam Kurikulum Merdeka. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya elemen adab sebagai fondasi pembentukan karakter Islami yang mengintegrasikan aspek akidah dan akhlak secara utuh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), melalui analisis dokumen kurikulum, capaian pembelajaran, buku ajar, serta literatur ilmiah yang relevan. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis isi dan komparatif untuk melihat kesinambungan dan perkembangan materi adab pada setiap fase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi adab disusun secara sistematis, bertahap, dan berkelanjutan sesuai dengan perkembangan kognitif, sosial, dan spiritual peserta didik. Pada Fase D, materi adab berfokus pada pembiasaan dan praktik langsung dalam ibadah, seperti adab shalat, zikir, berdoa, dan membaca Al-Qur’an. Pada Fase E, pembelajaran menekankan pemahaman dalil serta penghayatan hikmah, khususnya dalam berbakti kepada orang tua dan menghormati guru. Sementara itu, pada Fase F, materi adab diarahkan pada refleksi kritis serta penerapan nilai-nilai adab dalam konteks sosial yang lebih luas. Secara keseluruhan, elemen adab berperan sebagai jembatan antara akidah dan akhlak serta memiliki fungsi strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang religius, berakhlak mulia, dan berkelanjutan

References

Al-Ghazali, A. H. M. (2012). Bidayatul Hidayah. Khatulistiwa.

Fitri, A., & Riau, S. K. (2024). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak dan Lingkungan Madrasah terhadap Adab Pergaulan Peserta Didik. 5(September), 378–385.

Hairidha, H., Iqbal, M., Maryam, & Aisyah. (2025). ETIKA BERPAKAIAN DALAM ISLAM: STUDI FIKIH TERHADAP MAHASISWA MUSLIMAH DAN MUSLIM. 1508–1515. https://doi.org/https://doi.org/10.62976/ijijel.v3i2.1136⁠

Hamid, A. (2024). NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL-QUR’AN SURAH AL-ISRA AYAT 23-24. 6(Oktober), 92–110.

Hanifiyah, F., & Banyuwangi, I. A. I. I. (2022). KARAKTER PESERTA DIDIK DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM. 2(2), 158–175.

Hasanudin, M., Rahman, A., & Suardi, I. (2025). Tafsir Tematik Qs . Al- ‘ Ankabut Ayat 45 Tentang Peran Shalat Dalam Thematic Interpretation of Qs . Al- ’ Ankabut Verse 45 Concerning The Role of Prayer in Preventing Violent And Munkar Deeds. 5(3), 811–816.

Hidayat, M. A., Kalijogo, T. S., Munawaroh, S., Handayani, S., Saputri, E. I., & Apriliana, N. A. (2023). Urgensi Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Degradasi Moral. 7(1), 23–40.

Jayana, T. A. (2018). Adab dan doa sehari-hari untuk Muslim sejati. PT Elex Media Komputindo.

Jenetri, M., & Jamilah. (2024). ETIKA BERHIAS DALAM PERSPEKTIF QIRA ’ AH MUBADALAH : INTERPRETASI QS . AL-AHZAB AYAT 32 – 33 BERDASARKAN NALAR KEADILAN GENDER. 7(2), 103–132.

Ma’arif, M. G., Siregar, Z. R. R., Maulana, M., Nasution, M. A., Lubis, Z., & Basri, M. (2025). Konsep Akidah Akhlak dalam Perspektif Imam Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih : Telaah Ulama Ahlussunnah Wal Jama ’ ah. 5(3), 1241–1250. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2082⁠

Mudzakkir, A., Sakka, A. R., & Ismail, L. O. (2024). Penghormatan kepada Guru dalam Perspektif Islam: Kaitannya dengan Motivasi Belajar dan Efektivitas Pembelajaran. 1(2), 89–99.

Musthofa, S. A. H. N., Fikra, H., Widarda, D., & Mudis, H. (2022). Etika Bertamu dan Menerima Tamu dalam Pesan Rasulullah: Studi Takhrij dan Syarah Hadis Sulthon. 8, 586–594.

Mustofa. (2017). ADAB MEMBACA AL-QUR’AN. An-Nuha, 4, No. 1, 1–14.

Ratnasari, A. R., & Miftahudin, U. (2025). Konsep Adab dalam Pendidikan Islam : Relevansinya di Era Postmodern. 3(1), 61–70.

Ryan, M., Norhidayah, & Rahmawati, R. (2024). Konsep Pembentukan Karakter dan Adab Bertamu dalam Pendidikan Agama Islam. Religion : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(3), 272–283.

Saleh, M. (2025). Peran Orang Tua , Guru , dan Tokoh Masyarakat dalam Pendidikan Islam. 8, 118–131.

Sari, L. E., Rahman, A., & Baryanto. (2020). Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak. 8115, 75–92. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1251

Siagian, N., Silaen, I. S., Ramud, A. L., Lubis, Z., & Basri5, M. (2025). Jurnal mudabbir. 5.

Subhan. (2020). MENELAAH SAFAR DALAM PSIKOLOGI ISLAM (Analisis Pemikiran Imam Al-Ghazali). 2(2), 1–16.

Syakir, F. A., Ramdhani, F. R., Berutu, D., & Purwanti, H. (2025). Akidah Akhlak : Karakteristik dan Pembelajarannya. 6(4), 1003–1007. https://doi.org/https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v6i4.735⁠

Yuwono, T. (2023). Adab-Adab Berdzikir. https://web.suaramuhammadiyah.id/2023/01/27/adab-adab-berdzikir/