Isu Fundamental Dalam Pembelajaran Bahasa dan Proses Pembentukannya Serta Implikasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik
Keywords:
pemerolehan bahasa, kompetensi dan performansi, pembelajaran komunikatifAbstract
Pembelajaran bahasa merupakan proses kompleks yang melibatkan aspek kognitif, sosial, dan psikologis peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis isu-isu fundamental dalam pembelajaran bahasa, khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dan performansi, komprehensi dan produksi bahasa, serta perdebatan nature versus nurture dalam pemerolehan bahasa. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji peran imitasi, proses pembentukan bahasa, serta mekanisme penguatan dalam pembelajaran bahasa. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, yaitu dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah, jurnal, dan teori linguistik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor bawaan (nature), tetapi juga sangat ditentukan oleh lingkungan belajar (nurture), terutama melalui interaksi, imitasi, dan penguatan. Kompetensi bahasa peserta didik berkembang melalui proses internalisasi, sedangkan performansi muncul melalui praktik nyata. Komprehensi dan produksi bahasa juga harus dikembangkan secara seimbang agar hasil belajar optimal. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran bahasa harus bersifat komunikatif, kontekstual, dan berorientasi pada praktik penggunaan bahasa secara nyata dalam kehidupan sehari-hari.
References
A. Hilwa Syauqy Mazidah et al. (2025) ‘Teori Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kaitannya dengan Kemampuan Awal Peserta Didik’, Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(4), pp. 257–273. Available at: https://doi.org/10.61132/semantik.v3i4.2425.
Amelia, R. and Hikmah, M.A. (2025) ‘Memahami Gaya Belajar Siswa: Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran’, 2(1).
Amin, M. and Haris, A. (2024) ‘Transformasi Filsafat Pendidikan Islam:Merancang Strategi Inovatif Pendidikan Multikultural di Era Revolusi Industri 4.0 dan Tantangan Abad 21’, Journal Multicultural of Islamic Education, 8(1), pp. 54–66.
Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, MA: MIT Press.
Haryadi, D., Ilham, A. and Mutakin, Z. (2024) ‘PERAN PENTING FILSAFAT ILMU BAGI PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM’, EDUMULYA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(01), pp. 2(1).1-15. Available at: https://jurnal.stainidaeladabi.ac.id/index.php/edumulya.
Jauharuddin, Z. et al. (2025) ‘Pembelajaran Bahasa Berbasis AI: Inovasi Teknologi untuk Pendidikan Linguistik Masa Depan’, Jurnal Cendekia Ilmiah, 5(1), pp. 2275–2283.
Kamila, F. et al. (2023) ‘Isu Kontemporer Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah’, MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), pp. 85–102. Available at: https://doi.org/10.35719/pba.v3i2.129.
Kodri, J. (2026) ‘INTEGRASI FILSAFAT PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN BAHASA YANG HOLISTIK DAN KRITIS’, IRFANI P-ISSN, 22, pp. 125–135.
Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Lado, R. (1957). Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Maulida, Y. and Neviyarni, N. (2021) ‘Analisis Bahassa ditinjau dari Karakteristik, Isu Belajar dan Teori Bahasa’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), pp. 14–19. Available at: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.186.
Oktaviani, I. et al. (2024) ‘Dinamika Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab’, Jurnal Sains Student Research, 2(6), pp. 526–538. Available at: https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.3015.
Putri, Martania Safira, Pernaningtik, Nur Aniqa, Niswatin, khoirun, Maulana El-Yunusi, M.Y. (2024) ‘Problematika Pendidikan Islam Dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam Jurnal Kolaboratif Sains ( JKS )’, Jurnal Kolaboratif Sains, 7(2), pp. 802–813. Available at: https://doi.org/10.56338/jks.v1i1.473.
Putri, D., Ramandhani, D. and Widyartono, D. (2024) ‘Bahasa Indonesia Untuk Membangun Karakter Melalui Penerapan Sistem Among’, Journal of Language, Literature, and Arts, 4(12), pp. 1179–1188. Available at: https://share.google/TmncFHR6XHLaYA1JV.
Sayuti, F.M. and Nurbaya, S. (2026) ‘Analisis Kritis Capaian Pembelajaran Kompetensi Literasi Membaca Teks Non-Sastra dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas VII Berdasarkan Kurikulum Merdeka’, Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(1), pp. 772–785. Available at: https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6802.
Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitrotin Nisa', Nur Azmil Azizah, Intan Mafirroh, M Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
