Analisis Penerapan Variasi Stimulus Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IX Pondok Pesantren Darul Ilmi Al-Islamy Dongkokang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng
Keywords:
Variasi Stimulus, Motivasi Belajar, Bahasa ArabAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan variasi stimulus sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas IX di Pondok Pesantren Darul Ilmi Al-Islamy Dongkokang, Kabupaten Bantaeng, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru bahasa Arab, dan 11 orang siswa, serta dokumentasi . Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan enam bentuk variasi stimulus, yaitu variasi visual, auditori, gerakan, media, konten, dan interaksi . Penerapan ini terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang dinamis, menyenangkan, dan secara positif meningkatkan motivasi serta partisipasi aktif siswa. Faktor pendukung pelaksanaannya meliputi kesiapan guru dalam pembelajaran dinamis, ketersediaan media visual pada buku, pemberian penguatan positif, dan metode belajar kelompok . Sementara itu, faktor penghambatnya adalah masih adanya dominasi metode ceramah, waktu belajar yang kurang kondusif (setelah dzuhur), guru pengampu yang bukan spesialis bahasa Arab, serta keterbatasan fasilitas pendukung seperti proyektor dan akses internet . Kesimpulannya, penerapan variasi stimulus sudah berjalan cukup optimal, namun memerlukan peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kelengkapan fasilitas agar tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal
References
Al-Qur-an Al-karim
Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Al-Ai-syari, Abu Hamzah Yusuf. (2007). Pengantar mudah belajar Bahasa Arab. Bandung: Pustaka Adhwa.
Al-Fauzan, Abdurrahman bin Ibrahim. (2005). et. Al, al-Arabiyyah Baina Yadaik, Jilid I, Riyadh: Maktabah al-Malik Fahd al-Wathabiyyah.
Ali, Mudlofir dan Evi fatimatur Rusydiyah. (2020) Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Depok: PT RajaGrafindo Pers.
Alir, D. (2005). Metodologi penelitian. Jakarta: PT Rajawali Prees.
Arianti, “Pengembangan Variasi Mengajar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar,” Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 1 (2018): 696–714, https://doi.org/10.35673/ajmpi.v7i1.313.
Arikunto, Suharismi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002).
Ariyaningsih, S., Andrianto, A. A., Kusuma, A. S., & Prastyanti, R. A. (2023). Korelasi Kejahatan Siber dengan Percepatan Digitalisasi di Indonesia. Justisia: Jurnal Ilmu Hukum, 1(1)
Baharuddin, Esa. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Razz Media (2015).
Billah, Mu’tasim. “Pengembangan Variasi Mengajar Guru Di Madrasah Tsanawiyah Attaraqqie Malang,” Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 2 (2022): bk. 338, https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i2.1138.
Bisri Mustofa dan Abdul Hamid. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Maliki Press.
Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif (cet. 2, Jakarta: Kencana, 2007).
Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial lainnya. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group,2007).
Djamarah, Syaiful Bahri dan Azwan Zein. (1991) strategi belajar mengajar. Cet I, Jakarta; Rineka.
Fakhrurrozy, MI "Nahwu dan Shorof perspektif pembelajar bahasa kedua",International Conference of Students on …, (2018), hal. 104. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/186
Fatmawati & Putri anjarsari. Jurnal Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, Volume1,Nomor 2, 2021 https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Fitri, Ririn Anisa. 2023. Pengaruh Keterampilan Variasi Mengajar Pendidik Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Enrekang (Skripsi: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Pare-Pare).
Gondo, Reniko and Joseph E. Mbaiwa, “Agriculture,” The Palgrave Handbook of Urban Development Planning in Africa, 2022, bk. 42, https://doi.org/10.1007/978-3-031-06089-2_4.
Hamid Darmadi, Kemampuan Dasar Mengajar (Bandung: Alfabeta, 2009).
Helmiati. (2013). Micro Teching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Cet. I, Yogyakarta;Aswaja Pressindo.
Indragani, Kadek Dewi Purnama & Dkk. “Variasi Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Daring,” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha 11, no. 4 (2021): 482, https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i4.39865.
Kriyanto, Rachmat. Teknik Praktis Riset Komunikasi (ed. I, cet. 4, Jakarta: Kencana 2009).
Laeliyah, Nur. 2012. Stimulus guru dan respon siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTS al- ikhsan beji kedungbanteng banyumas. (Skripsi: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Purwokerto).
Laia, Y., Sarumaha, M. S., & Laia, B. (2022). Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Di Sma Negeri 3 Susua Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All (Jurnal Bimbingan dan Konseling), 2(1).
Latifah S (2015). Peran Bahasa Arab Terhadap Ilmu Pengetahuan. Jurnal Adabiyah , 15 (2), 172-180. Diambil dari https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/adabiyah/article/view/701
Maulidar, Ulfa Salawa .Keterampilan Guru Dalam Memberikan Variasi Stimulus Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas V Sd Negeri 14 Banda Aceh Jurnal Buah Hati; Vol. 6, No. 1 Maret 2019
Muhammad, Maryam Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. (Lantanida Jurnal, vol.4 No 2. 2016.) h. 90
Mulyana, Deddy. Metodologi Penelitian Kualitatif (cet. I, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2001)
Nasrah, & Muafiah, A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemik Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.
Oktiani, Ifni Kreativitas Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa, (Jurnal Kependidikan; Vol, 5 No 2, November 2017) h.219
Onsu, Indra Foreman. Dkk. Analisis Pelaksanaan Tugas Pokok Dan Fungsi Camat Dalam Meningkatkan Pelayanan Publik Di Kecamatan Kawangkoan Barat Kabupaten Minahasa. Jurnal Jurusan Ilmu Pemerintahan Volume 3 No. 3 Tahun 2019.
Rahman, Anwar Abd. (2017). Penerapan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal D iwan, Vol. 3 (2).
Ramadani, Sri Rejeki. (2020). Penerapan Variasi Stimulus terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam SMP Negri 2 Barombong, kab.Gowa, (skripsi: Unismuh), h. 14.
Rohman, Pupuh Fathur dan M. Sobry Sutikno. (2009) Strategi Belajar Mengajar, Melalui Konsep umum & Konsep Islami. Bandung: PT Rafika Adiatama.
Sabilah, Rahmi. (2023), Stimulus guru dan respon siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab kelas X di SMKS Muhammadiyah Bungoro Kab.Pangkep (skripsi: Unismuh).
Siswanto. (2013). Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Surabaya: Pena salsabila.
Suharismi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h.129
Suprayogo, Imam dan Tobroni, Metodologi Penelitian Sosial-Agama (cet. I, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2001).
Suryono, Ridho Tri. 2008. Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 (Skripsi:Program Keagamaan Surakarta. Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Sutikno, M. Sobry. (2019). “Metode & Model-Model Pembelajaran ‘Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif Dan Menyenangkan, bk. 9.
Sutopo, Ariesto Hadi dan Adrianus Arief, Terampil Mengolah Data Kualitatif dengan NVivo (ed. I, cet. I, Jakarta: Kencana, Juli 2010).
Suyono dan Harianto, Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012).
Syakur, Nazri. (2009). Kognitivisme Dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Yogyakarta: PT.Pustaka Insan Madani.
Sya’roni, A. (2020). Metode pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Islam, 4(2), 274–287. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.341
Usman, Nurdin. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2002).
Uzer Usman. (2010). Menjadi guru professional. Cet. I. Bandung: Remaja Rosdakarya, , h. 74.
Yunus, Wiwik Pratiwi. “Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Pakkolompo Kecamatan Parangloe,” Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH) 2, no. 1 (2022): 29, https://doi.org/10.33751/jssah.v2i1.6087.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aeni Salsabilah, Fatmawati Fatmawati, Nurul Ilmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
