Analisis Kurikulum Bahasa Arab di Perguruan Tinggi dalam Perspektif Globalisasi
Keywords:
Globalisasi, Kurikulum Bahasa Arab, Literasi DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kurikulum Bahasa Arab di perguruan tinggi dalam perspektif globalisasi, khususnya terkait orientasi pembelajaran, integrasi teknologi digital, dan kebutuhan pengembangan kompetensi abad ke-21. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya Bahasa Arab dalam bidang keagamaan, akademik, dan komunikasi internasional, serta tuntutan globalisasi yang mendorong pembelajaran bahasa agar lebih komunikatif, kontekstual, dan berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka, analisis dokumen kurikulum, dan observasi terbatas terhadap implementasi pembelajaran Bahasa Arab di perguruan tinggi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Bahasa Arab di perguruan tinggi masih cenderung didominasi oleh pendekatan struktural dan gramatikal, terutama pada pembelajaran nahwu dan sharaf, sedangkan pengembangan keterampilan komunikatif dan pemanfaatan media digital masih belum optimal. Selain itu, ditemukan adanya tantangan berupa keterbatasan literasi digital, kesiapan tenaga pengajar, serta belum maksimalnya penguatan keterampilan abad ke-21. Oleh karena itu, diperlukan reorientasi kurikulum Bahasa Arab menuju pendekatan komunikatif-digital yang mengintegrasikan keterampilan berbahasa, literasi digital, dan wawasan global agar pembelajaran lebih relevan dengan kebutuhan era globalisasi.
References
Fadil, M., Islamy, A., & Taufiqurrochman, R. (2024). Strategi Mengatasi Problematikan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 723–730. https://doi.org/10.59141/comserva.v4i3.1365
Fadlilah, N., Kesuma, G. C., Wahidah, Y. L., Khusen, R., & Rasyid, M. Z. Z. (2025). A Comparative Study of Sulamus Shibyan and Jurumiyah as Nahwu Book in Enhancing the Learning of Qawa ’ id. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 17(2), 98–114. https://doi.org/10.24042/albayan.v17i1.25880
Fathoni. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG INOVATIF DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBALISASI. Ilmu Pendidikan, 5(2), 0–2.
Hafidz, A., Widyanti, L. N., Ismail, M., Ayu, D., & Jannah, M. (2024). Implementasi Pendekatan Komunikatif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab. Al Mi ’ Yar : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(2), 682–688.
Hajar, H. I., & Qohar, H. A. (2024). Pendekatan Inovatif untuk Mengatasi Tantangan Pembelajaran Nahwu dan Sharaf bagi Peserta Didik. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(6), 2995–3009.
Haris, M. (2025). Pembalajaran Bahasa Arab Perguruan Tinggi Berbasis Kurikulum Outcome-Based Education ( OBE ). IQRA: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 5(2).
Hasan, L. M. U., Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2024). Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 143–150. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291
Khitom, K., & Taufik, T. (2023). Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Keislaman Islam Negeri ( PTKIN ). TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 28–44.
Miftahuddin. (2025). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Authentic Research, 4(August), 1113–1121.
Nazrailman, A., Sopian, A., Khalid, S. M., & Indonesia, U. P. (2024). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB TOPIK ‘ADAD MA’DŪD MELALUI HIBRIDISASI YOUTUBE DAN QUIZIZZ PADA GENERASI DIGITAL NATIVE. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(1), 249–272.
Noor, F. (2018). Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 2(1), 1–22.
Nuzuli, Z., & Afrah, N. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG EFEKTIF DI ERA DIGITAL. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 384–391.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Rahmadon, & Oktarina, M. (2024). KURIKULUM BAHASA ARAB: PENDEKATAN BERBASIS KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA SISWA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 15543–15550.
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1).
Sari, R. R., & Hikmah, K. (2024). Implementasi Kegiatan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Boarding School SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(2), 717–725.
Sutinalvi, V., Harahap, A., Lubis, M. Y. A., & Nasution, S. (2025). Tantangan dan Peluang Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 3(1).
Syafa’ah, S. L., Basyar, S., Hijriyah, U., Erlina, & Kesuma, G. C. (2024). Learning Arabic in the he Digital Era ( from Positive and ( ﺔﻴﺒﻠﺴﻟاو ﺔﻴﺑﺎﳚﻹا ﺐﻧاﻮﳉا ﻦﻣ ) ﻲﻤﻗﺮﻟا ﺮﺼﻌﻟا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ، ﻲﻋﻮﻧ ﻲﻔﺻو ﺚﲝ ﻮﻫ ثﺎﲝﻷا ﻦﻣ عﻮﻨﻟا اﺬﻫ . ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﱂﺎﻋ ﰲ ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟا مﺪﻘﺘﻟ ﺔﺠﻴﺘﻧ ثﺪﳛ يﺬﻟا ﱯﻠﺴﻟاو ﰊﺎﳚﻹا وأ ﺖﻧﱰﻧﻹا ماﺪﺨﺘﺳا ﺪﻌﺑ اﻮ ﻨﻘﺘﻳ ﱂ. An-Nahdlo: Journal of Arabic Teaching, 2(1), 22–30.
Tahir, G. (2012). PERANAN BAHASA ARAB DALAM PENGEMBANGAN PERADABAN ISLAM. Al-Hikmah, XIII, 112–123.
Wahyuni, I. (2024). Digital Innovation in Arabic Language Learning Models for Islamic Higher Education. Jurnal Penelitian, 21(2), 137–151.
Yanda, M., Arab, P. B., & Pendidikan, E. (2024). BAHASA ARAB BERBASIS KOMPETENSI DI ERA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 6285–6293.
Zaenudin, U. (2024). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Implementasinya untuk Meningkatakan Maharatul Kalam. HASBUNA-JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 2(2), 351–356.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anindita Malika Ratu, Ahmad Nur Mizan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
