Eksplorasi Konsep Blended Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kualitatif pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab
Keywords:
Blended learning, Bahasa Arab, Maharah KalamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep dan implementasi blended learning dalam pembelajaran Bahasa Arab di perguruan tinggi. Mengingat tantangan rendahnya keterampilan berbahasa aktif mahasiswa serta potensi besar media digital, pendekatan blended learning menjadi alternatif strategis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di UIN Raden Intan Lampung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning tidak hanya meningkatkan fleksibilitas waktu dan tempat belajar, tetapi juga memperkaya variasi sumber belajar, mendorong kemandirian, serta meningkatkan motivasi dan keterampilan maharah kalam dan kitabah. Namun, tantangan seperti kesiapan infrastruktur dan literasi digital menjadi catatan penting. Temuan ini memperkuat teori pemerolehan bahasa kedua Krashen dan Mayer tentang multimedia learning. Kesimpulannya, blended learning efektif diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa Arab dengan catatan perencanaan pedagogis yang matang.
References
Aburezeq, I. M. (2020). The Impact of Flipped Classroom on Developing Arabic Speaking Skills. The Asia-Pacific Education Researcher, 29(4), 295–306. https://doi.org/10.1007/s40299-019-00483-z
Albantani, A. M., & Madkur, A. (2018). Think Globally, Act Locally: The Strategy of Incorporating Local Wisdom in Foreign Language Teaching in Indonesia. (2015).
Alghamdi, A. K. H. (2025). Social media and youth identity : Educational strategies for local and global values orientation in the Saudi Arabian context. 3(1), 100–116. https://doi.org/10.70116/2980274185
Braun, V., & Clarke, V. (2012). Thematic analysis. 2. https://doi.org/10.1037/13620-004
Chen, J., Wang, M., Kirschner, P. A., Chen, J., & Kirschner, P. A. (2019). A meta-analysis examining the moderating effects of educational level and subject area on CSCL effectiveness Chin-Chung Tsai Recommended citation : A meta-analysis examining the moderating effects of educational level and subject area on CSCL effectiveness Minhong Wang * Chin-Chung Tsai. 11(4), 409–427.
Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Baabdullah, A. M., Ribeiro-navarrete, S., Giannakis, M., Al-debei, M. M., Dennehy, D., Metri, B., Buhalis, D., Cheung, C. M. K., Conboy, K., Doyle, R., Dubey, R., Dutot, V., Felix, R., Goyal, D. P., Gustafsson, A., Hinsch, C., Jebabli, I., … Fosso, S. (2022). International Journal of Information Management Metaverse beyond the hype : Multidisciplinary perspectives on emerging challenges , opportunities , and agenda for research , practice and policy. International Journal of Information Management, 66(July), 102542. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2022.102542
Fahmi, F. K., & Mizan, A. N. (2025). Effectiveness of Comic-Based Learning Media in Enhancing Arabic Language Outcomes of Grade V Students in Indonesian Islamic Primary Schools. 5(2), 1–8.
Graham, C. R. (2019). No Title. Current Research in Blended Learning. In M. J. Spector, B. B. Lockee, & M. D., 1–10.
Hafizah Adilah1, Jumhur2, N. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM COOPERATIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SD IT AZIZAH PALEMBANG Hafizah. 10.
Hajar, S., Risalahwati, D. S., & Muttaqin, M. S. (2024). Inovasi Blanded Learning Mengabungkan Pembelajaran Konvensional dan Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 1, 67–81.
Hidayat, N. R., & Hawanti, S. (2021). Problematika Penguasaan Tiga Bahasa pada Santri Putra Kelas X di Pondok Pesantren Modern Zam-Zam Muhammadiyah Cilongok Tahun Ajaran 2019 / 2020 Problems on Three Languages Mastery on Male 10 th Graders of Zam-Zam Muhammadiyah. 8(1). https://doi.org/10.30595/mtf.v8i1.8499
Jack C Richards. (2017). No Title. Cambridge University Press.
Jamil, H., & Agung, N. (2021). BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0: PROBLEMATIKA DAN SOLUSINYA. 2(1), 32–40.
Mayer, R. E. (2020). Designing Multimedia Instruction in Anatomy : An Evidence-Based Approach. 11(August 2018), 2–11. https://doi.org/10.1002/ca.23265
Meilinda, N., Julia, A., Nurizzati, M., Sulastri, S. D., & Putra, R. R. (2025). PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PAI ( MEDIA DAN SUMBER BELAJAR BERBASIS TEKNOLOGI DAN E-LEARNING DAN BLENDED.
Meliyani, Koderi, Zulhanan, Munir Tubagus, M. S. F. (2021). The Development of Arabic Learning Evaluation based on Kahoot Application in Covid Outbreak مييقتلا وه سرادلما يف ميلعتلا ةطشن لأ ي ساسأو ماه رصنع ناك مهملعت جئاتن وأ ءادلأاب ةقلعتلما بلاطلا ملعت تامولعم ىلع لوصحلل ةوطخك مييقتلا ّ 2 . ميلعتلا ةيلمع عابتا. 13(1), 167–185. https://doi.org/10.24042/albayan.v
Muradi, A., Mubarak, F., Darmawaty, R., Hakim, A. R., Islam, U., & Antasari, N. (2020). HIGHER ORDER THINKING SKILLS DALAM KOMPETENSI DASAR BAHASA ARAB Arabi : Journal of Arabic Studies. 5(2), 177–190.
Palopo, I. (2022). AKTUALISASI KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SMP NEGERI 1 TOMONI KABUPATEN LUWU TIMUR DALAM PROSES PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SMP NEGERI 1 TOMONI.
Parlindungan, F., Maharani, S., & Putri, D. A. (2020). No Title. Arabic Grammar Translation Method: A Historical Overview. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 43–58.
saldana, j 2021. (2022). The Coding Manual for Qualitative Researchers. SAGE Publication. 6(1), 232–237.
Wargadinata, W., Maimunah, I., & Ramadhanti, S. (2020). Mediated Arabic Language Learning for Arabic Students of Higher Education in COVID-19 Situation ثحبلا صلختسم. 3, 1–20
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nida Mutiara Balqis, Fara Dea, Ahmad Nur Mizan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
