Paradigma Integrasi Ilmu dalam Pembelajaran PAI di Madrasah
Keywords:
Integrasi Ilmu, Kurikulum Integratif, Pendidikan Agama IslamAbstract
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut adanya pembelajaran yang mampu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu agar peserta didik memiliki pemahaman yang holistik dan kontekstual. Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), pembelajaran masih cenderung bersifat normatif dan kurang terhubung dengan realitas kehidupan, sehingga diperlukan pendekatan integratif melalui interdisciplinary, transdisciplinary, serta kurikulum integratif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep interdisciplinary dan transdisciplinary, integrasi PAI dengan sains dan ilmu sosial, serta model kurikulum integratif di madrasah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai jurnal, buku, dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan interdisipliner dan transdisipliner mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dengan menghubungkan berbagai disiplin ilmu dalam memahami permasalahan kehidupan. Integrasi PAI dengan sains dan ilmu sosial juga memberikan manfaat dalam membentuk cara berpikir kritis, kesadaran spiritual, dan kepedulian sosial peserta didik. Selain itu, kurikulum integratif di madrasah menjadi solusi dalam mengatasi dikotomi ilmu melalui penggabungan aspek pengetahuan, nilai, dan keterampilan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, integrasi ilmu dalam PAI dapat mendukung terbentuknya peserta didik yang memiliki keseimbangan intelektual, spiritual, dan sosial sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman.
References
Abdurrahman. 2024. “Metode Penelitian KepuAbdurrahman. “Metode Penelitian Kepustakaan.” Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 3(2):102–13.
Anshory, Ichsan, Setiya Yunus Saputra, and Delora Jantung Amelia. 2018. “Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013 Di Kelas Rendah SD Muhammadiyah 07 Wajak.” JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran) 4(1):35–46. doi: https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.4936.
Asykur, Muamar, Mujahid Mallombasi Arsyad, Adji Saputra Cendana, Nurfadillah Nurfadillah, and Rezki Siti Hajar. 2025. “Integrasi Kurikulum PAI Dan Ilmu Pengetahuan: Membangun Paradigma Tauhidik Dalam Pendidikan Abad Ke-21.” Jurnal Al-Qiyam 6(1):300–310.
Batmang, Batmang. 2016. “Pendekatan Transdisipliner (Suatu Alternatif Pemecahan Masalah Pendidikan).” Jurnal Al-Ta’dib 9(2):44–54. doi: https://doi.org/10.31332/atdb.v9i2.512.
Hadijaya, Yusuf. 2015. “Pengembangan Kurikulum Integratif Pendidikan Dasar Dan Menengah Menuju Pembelajaran Efektif Sebuah Analisis Kritis.” 22(2):280–312.
Hasibuan, Najwa Mufidah, and Ikomatussuniah Ikomatussuniah. 2024. “Kurikulum Integratif Membangun Generasi Penjaga Keserumpunan Nusantara.” I-WIN Library 14(8):1–6.
Karnedi, Sukri, and Munawir Pasaribu. 2025. “Integrasi Pendidikan Agama Islam Dan IPS Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di SMP Negeri 3 Tanjung Pura.” Berajah Journal: Jurnaal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri 5(3):263–78. doi: https://doi.org/10.47353/bj.v5i3.608.
Lilisuryani, Lilisuryani, Shoffan Shoffa, Irma Setyawati, Darmawan Napitupulu, Amelia E. Maulana, Agnes Batmomolin, Aisyah Nursyam, Sulis Yuliani, Rizqi Putri Nourma Budiarti, and Wita Ferwati. 2024. Teknologi Pendidikan : Inovasi Dan Integrasi Dalam Pembelajaran. edited by D. Napitupulu. Jawa Tengah: PT. Pena Persada Kerta Utama.
Muttaqin, Sufyan. 2025. “Pendidikan Interdisipliner Dalam Tafsir Al-Qur’an: Integrasi Antara Ilmu Tafsir Dan Ilmu Sosial.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(01):110–17. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22554.
Newell, William H. 2007. “Interdisciplinary Studies.” Pp. 245–64 in Handbook of Desicion Makinh, edited by G. Marcol. Inggris: CRC Press/Taylor & Francis Group.
Putra, Purniadi. 2019. “Transdisiplinaritas Dalam Pendidikan Islam.” Analisis: Jurnal Studi Keislaman 17(2):69–92. doi: http://dx.doi.org/10.24042/ajsk.v17i2.1951 Volume.
Rubai, Dede, Misbahul Alam, Yosse Amanda Pratama, and Shonhaji Jaoharul Huda. 2026. “Konsep Islam Tentang Ilmu Pengetahuan Dan Sains.” Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat 3(1):316–24. doi: https://doi.org/10.61132/akhlak.v3i1.1840.
Saifuddin, Saifuddin, Kusuma Atmaja, Surtimah Mulyani, Amma Ainun, Ilham Ilham, Wahyu Mulyadin, and Andy Abdillah Putra. 2025. “Pendekatan Multidisipliner Sains Sosial Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ).” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(04):243–59. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37573.
Sudikan, Setya Yuwana. 2015. “Pendekatan Interdisipliner, Multidisipliner, Da Transdisippliner Dalam Studi Sastra.” Paramasastra 2(1):1–30. doi: https://doi.org/10.26740/paramasastra.v2n1.p%25p.
Suyitman, Suyitman, and Abdul Basit. 2026. “Strategi Implementasi Kurikulum Integratif Berbasis Nilai.” Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 6(1):69–78. doi: https://doi.org/10.35878/guru.v6i1.1820.
Ulfa, Tri, and Ardika Adiputra Ramadhansyah. 2023. “Pembelajaran Tematik Integratif ( Model Integrasi Mata Pelajaran Umum SD / MI Dengan Nilai Agama ).” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(3):20622–28. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9539
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Azizatul Hidayah, Salamah Salamah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
