Transformasi Evaluasi Pembelajaran di Era Digital melalui Asesmen Autentik, Platform Digital, dan E-Portofolio
Keywords:
Evaluasi Pembelajaran, Asesmen Autentik, Teknologi PendidikanAbstract
Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam pendidikan yang berfungsi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran serta memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi evaluasi pembelajaran dari pendekatan konvensional menuju asesmen yang lebih autentik, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji transformasi evaluasi pembelajaran di era digital melalui penerapan asesmen autentik, pemanfaatan platform digital, dan penggunaan e-portofolio. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen autentik mampu memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai kompetensi peserta didik pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Selain itu, pemanfaatan platform digital seperti Quizizz, Kahoot, dan Google Form menjadikan proses evaluasi lebih efektif, interaktif, dan fleksibel. Penggunaan rubrik dan e-portofolio juga mendukung penilaian yang objektif, transparan, dan berkelanjutan. Dengan demikian, transformasi evaluasi pembelajaran melalui asesmen autentik berbasis teknologi berkontribusi terhadap terciptanya pembelajaran yang lebih bermakna dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
References
Abdullah Sani, R. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. PT. Bumi Aksara.
Ajjawi, R., Tai, J., Bearman, M., Boud, D., Dollinger, M., & Hayes, A. M. (2025). The multiplicity of authenticity in higher education assessment. Teaching in Higher Education, 30(3), 583–591. https://doi.org/10.1080/13562517.2025.2468598
Ali, A. K. (2025). IMPLEMENTASI E-PORTOFOLIO DIGITAL SEBAGAI INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK DI PERGURUAN TINGGI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(4), 759–769. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7867
Azhar, M., Rahmawati, M., Hikmah, Saputra, M. R., Mulyani, R., Nurdinah, S., Frananda, A., & Fitri, L. (2025). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Digital. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 6. https://doi.org/10.37274/ukazh.v6i1.1438
Hu, A., Liu, Q., & Daniel, B. (2025). Digital Technologies in Authentic Assessment in Higher Education: A Systematic Literature Review and Narrative Synthesis. Sage Open, 15(3), 21582440251357198. https://doi.org/10.1177/21582440251357198
Jauhari, M., Rofiki, M., & Farisi, Y. A. (2017). AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM SISTEM EVALUASI PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.33650/pjp.v4i1.908
Martin, F., Kim, S., Bolliger, D. U., & DeLarm, J. (2025). Assessment Types, Strategies, and Feedback in Online Higher Education Courses in the Age of Artificial Intelligence: Perspectives of Instructional Designers. TechTrends, 69(6), 1330–1346. https://doi.org/10.1007/s11528-025-01115-8
Nawali, J., Zuhriyah, I. A., Susilawati, S., & Yaqin, A. Z. N. (2024). IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK DI SDI SURYA BUANA MALANG UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 232–245. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20886
Nikmawati, N. (2022). INOVASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI KAHOOT DAN GOOGLE FORM PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 232–244. https://doi.org/10.18592/moe.v8i2.12416
Riski, Y. T., & Huda, M. N. (2024). E-Evaluasi Berbasis Google Form dan Quizizz. ALGAZALI International Journal of Educational Research, 6(2). https://www.academia.edu/123602412/E_Evaluasi_Berbasis_Google_Form_dan_Quizizz
Setiawan, R., Handaniah, N. H., Andine, S., Ariyanti, I., Shohibuddin, M. R., Iskandar, A. I., Deannova, M. A. Z., & Apipah, N. (2026). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Setyoningrum, N., & Anistyasari, Y. (2023). PENGEMBANGAN E-PORTFOLIO DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 8(3), 67–74. https://doi.org/10.26740/it-edu.v8i3.57600
Silvia, E., Remiswal, & Khadijah. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN RUBRIK PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE) TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI). Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 68–76. https://doi.org/10.23887/jpepi.v14i1.3974
Subrata, I. M., & Rai, I. G. A. (2019). PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(2), 196–204. https://doi.org/10.59672/emasains.v8i2.515
Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Graha Ilmu.
Sukmawati, D. R., Siburian, R. M., Janah, N. H., & Dewi, R. S. (2023). Penilaian Otentik Dalam Konteks Penilaian Karakter. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 187–203. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1401
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2022). Penilaian Otentik (Penilaian Abad 21, Berbasis 4 Cs). KBM Indonesia.
Zainuddin, Z., Churiyah, M., Rahayu, W. P., Pratikto, H., & Halili, S. H. (2026). E-portfolios as authentic assessment in pre-service teacher education: Enhancing reflection, professional identity, and digital preparedness. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13869-y
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nisa Muflihah, Ani Cahyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
