Implementasi Kode Etik Guru dalam Pembentukaan Karakter Peserta Didik di SD Tegal Sari
Keywords:
Kode Etik Guru, Karakter Peserta Didik, Etika ProfesiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi kode etik guru dalam membentuk karakter peserta didik di SD Tegal Sari melalui metode studi literatur. Kode etik guru merupakan pedoman moral dan profesional yang menjadi landasan perilaku guru dalam menjalankan tugas pendidikan. Penelitian ini menganalisis 20 referensi terpilih yang terdiri dari 10 jurnal nasional Indonesia dan 10 buku berbahasa Indonesia untuk mengidentifikasi peran kode etik guru dalam pembentukan karakter peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kode etik guru memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pembentukan karakter peserta didik. Guru yang menerapkan kode etik dengan konsisten mampu menjadi teladan bagi siswa dalam menanamkan nilai-nilai disiplin, jujur, tanggung jawab, sopan santun, dan saling menghargai. Faktor pendukung implementasi kode etik meliputi komitmen guru, dukungan sekolah, dan kerja sama orang tua, sedangkan faktor penghambatnya meliputi pengaruh negatif media sosial, perbedaan karakter siswa, dan kurangnya perhatian orang tua. Penelitian ini merekomendasikan penguatan program pembinaan etika profesi guru secara berkelanjutan sebagai upaya sistematis dalam membentuk karakter peserta didik yang berkualitas
References
Abidin, & Mosiba. (2022). Implementasi kode etik guru dalam meningkatkan profesionalisme pendidik.
Adlini, M. N., dkk. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka.
Al-Ghazali. (2010). Ihya Ulumuddin. Jakarta: Republika.
Alisa, & Zubaidah. (2022). Etika guru dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar.
Bertens, K. (2011). Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design. California: Sage Publications.
Darmadi, H. (2018). Guru Abad 21. Jakarta: An1mage.
Hazyimara, dkk. (2023). Peran guru sebagai teladan dalam pembentukan karakter peserta didik.
Julismawati, & Eliana. (2024). Peran guru dalam pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar.
Kemendiknas. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. California: Sage Publications.
Lamapaha, dkk. (2024). Implementasi kode etik guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nashirudin. (2017). Etika kepribadian guru dalam proses pembelajaran.
Paramitha, dkk. (2025). Implementasi etika profesi guru dalam pembentukan karakter peserta didik.
PGRI. (2019). Kode Etik Guru Indonesia. Jakarta: PGRI.
Pratama, & Rigianti. (2023). Profesionalisme guru sebagai dasar pembentukan karakter siswa.
Sutrisno. (2022). Pengaruh penerapan kode etik guru terhadap suasana pembelajaran.
Trisna. (2013). Implementasi kode etik guru di sekolah dasar.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ulumfadilah, dkk. (2024). Penerapan kode etik guru dan pembinaan karakter di sekolah dasar.
Wandi, & Nurhafizah. (2019). Kode etik profesi guru sebagai pedoman profesionalisme guru.
Yustiara. (2019). Penerapan kode etik guru dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tasya Marbun, Asti Adelin Sihombing, Rani Mustika Pondang Saragih, Sovy Hayrany Daulay, Benny Adiman Habeahan, Michael Yudha Pratama, Aman Simaremare
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
