IMPLEMENTASI METODE BERNYANYI DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB PADA ANAK KELOMPOK B DI RA MIFTAHUL HUDA NOGOSARI
IMPLEMENTATION OF SINGING METHOD IN LEARNING ARABIC VOCABULARY IN GROUP B CHILDREN AT RA MIFTAHUL HUDA NOGOSARI
Keywords:
Singing method, Arabic vocabularyAbstract
Abstract
Language continues to evolve with the changing times, and as a very important communication tool for humans. It is important to teach the language early so that they can speak fluently and understand the language of others. Language can be conveyed through various forms, such as spoken, written, signs, or special symbols. Arabic is an international language that is closely related to Islam and is used by about 20 countries in the world. This thesis discusses the application of singing methods in teaching Arabic vocabulary to group B children in RA Miftahul Huda Nogosari, and analyzes the advantages and disadvantages of these methods in the process of learning Arabic vocabulary in group B children in RA Miftahul Huda Nogosari. In this study, researchers used a qualitative approach with field research methods at RA Miftahul Huda Nogosari. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, involving the participation of educators, learners, and principals as data sources. The results of this study show that the implementation of the singing method before starting core learning or when learners begin to feel bored or bored with the material (ice breaking) this method has several advantages, create a fun and interactive atmosphere, help students in understanding and remembering vocabulary or material taught, as well as expanding participants' Arabic vocabulary without the need to memorize. However, there are also some disadvantages in the use of singing techniques, such as crowds that can interfere with other classes and less effective for students who tend to be quiet.
Keywords : Singing method, Arabic vocabulary
Downloads
References
Arischa, suci. 2019. Analisis Beban Kerja Bidang pengelolaan Sampah Dinas Linkungan Hidup dan Kebersihan Kota Pekanbaru. Jurnal JOM Fisip, Vol 6, No 1.
Fadilah, Muhamad. 2014. Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: prenadamedia Group.
Fauzan, Ahmad Ilmi. 2020. Media Nyanyian Dalam Penguasaan Kosakata baru Bahasa Arab Pada Peserta didik Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah. Jurrnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, Vol 20, No 1.
Fikri, Ahmad Amrullah. 2018. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Diniyah.
Hasanah, Hasyim. 2016. Teknik-teknik Observasi (sebuah alternative metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). jurnal At-Taqaddum, Vol 8, No 1.
Hidayat, Ariep, Dkk. 2020. Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif Pada Madrasah Diniyah Takmiliyah di Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Islam, Vol 9, No 1.
Hijriyah, Umi. 2018. Analisis Pembelajaran Mufrodat dan Struktur Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah. Surabaya: CV Gemilang.
Hunaidu, Mahlani Sabae. 2019. Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Peserta didik Pondok Darul Arqam Muhammadiyah Punnia Pinrang. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol 3, No 1.
Hengki, Umarti Wijaya. 2020. Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam penelitian Pendidikan. Makasar: Sekolah Tinggi Theologi Jaffary.
Irkhamiyati. 2017. Evaluasi Persiapan Perpustakaan Stikes ‘Aisyiyah Yogyakarta dalam membangun Perpustakaan Digital. Jurnal Ilmu perpustakaan dan Informasi, Vol 13, No 1.
Khalfan, Muhamed A. 2003. Anakku Bahagia Anakku Sukses Jakarta: Pustaka Zahra.
Lefudin. 2017. Belajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Maesaroh, Siri. 2013. Penerapan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Keependidikan, Vol 1, No 1.
Musbikin, Imam. 2007. Mendidik Anak Kreatif Ala Einstein. Yogyakarta: PT Mitra Pustaka.
Nafa, Abdul. 1997. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Rineka Grafindo Persada.
Nurhidayati & Nur Anisah Ridhwan. 2016. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak. Malang: CV. Bintang Sejahtera Press.
Nurmila. 2022. Penerapan Metode Bernyanyi Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Dusun Bondu Desa Arabika Kec.Sinjai Barat Kab.Sinjai. Makasar: UIN Alauddin.
Peraturan Pemerintah Dinas Pendidikan Nasional. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Sinar Grafika.
Qomarudin, Ahmad. 2017. “Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufrodat”, Jurnal Tawadhu, Vol 1, No 2.
Ridwan & A. Fajar Awaluddin. 2019. Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Roudhotul Athfal. Jurnal Kependidikan, Vol 13, No 1.
Ramadani, Febry S, R. Umi Baroroh. 2020. “Strategi dan Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab”, Ijaz Arabi Journal Of Arabic Learning, Vol 3 No 2.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rencana Persada Media.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilawati. 2014. Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Kecerdasan Berbahasa Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jurnal Empowerment, Vol 4, No 2.
Sripudin, Aip & Isnaeni Yuningsih Faujiah. 2020. Model Edutainment dalam Pembelajaran PAUD. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Wahono, dkk. 2022. Perkembangan Anak: Mendukung Implementasi MBKM. Koto Baru: Yayasan Pendidikan Cendikia Muslim.
Widyastuti, Andini. 2016. Seabrek Kesalahan Guru PAUD Yang Sering Diremehkan. Yogyakarta: DIVA Press.
Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nahdiyatul Ummah, Hanifa Ayu Ratnaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
