Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa dalam Menggunakan Bahasa Arab di Lingkungan Kampus STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya
Keywords:
Bahasa Arab, strategi penerapan, lingkungan bahasaAbstract
Bahasa Arab memiliki peran penting dalam proses pembelajaran ilmu-ilmu keislaman, terutama pada perguruan tinggi yang berorientasi pada pengkajian sumber-sumber Islam berbahasa Arab. Oleh karena itu, berbagai lembaga pendidikan berupaya menciptakan lingkungan yang mendukung penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan akademik maupun nonakademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi penerapan bahasa Arab di lingkungan Kampus STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bahasa Arab dilakukan melalui pembiasaan komunikasi harian, penyelenggaraan program pengayaan kosakata, kegiatan muhadatsah, pemberian motivasi oleh dosen dan pembina, serta penciptaan lingkungan akademik yang mendukung penggunaan bahasa Arab. Meskipun demikian, penerapan tersebut masih menghadapi beberapa kendala, seperti rendahnya konsistensi sebagian mahasiswa dalam menggunakan bahasa Arab, pengaruh penggunaan bahasa Indonesia dalam interaksi sehari-hari, dan perbedaan tingkat kemampuan bahasa Arab antar mahasiswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan bahasa Arab tidak hanya ditentukan oleh program yang dirancang lembaga, tetapi juga oleh kesadaran dan partisipasi aktif seluruh warga kampus
References
Azizah, M. A., Setiyawan, A., Marcella, A. A., Limbong, A. D. S., & Cania, F. N. (2025). Lingkungan Kampus dan Kemampuan Komunikasi Berbahasa Arab Mahasiswa. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(2), 536–550. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.8806
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018a). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (Fifth edition). Los Angeles: SAGE.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018b). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (Fifth edition). Los Angeles: SAGE.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative Inquiry and Research Design (4 ed.).
Dörnyei, Z. (2013). Motivational strategies in the language classroom (11. print). Cambridge: Cambridge University Press.
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign Language Classroom Anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125–132. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x
Krashen, S. D. (1989a). The input hypothesis: Issues and implications (1. publ., [impr.]). London: Longman.
Krashen, S. D. (1989b). The input hypothesis: Issues and implications (1. publ., [impr.]). London: Longman.
Meleong, L. J. (1989). Metologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (Fourth edition). San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edition 3). Los Angeles London New Delhi Singapore Washington DC: Sage.
Mufarokah, S. (2025). Analisis Hambatan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswi dalam Implementasi Bi’ah Lughawiyyah di Pesantren Berbasis Perguruan Tinggi. 7(1).
Okta, T. N., Pamungkas, G., Sipayung, M. F., & Fariha, N. F. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Public Speaking Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Mercu Buana Yogyakarta. JKOMDIS : Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Sosial, 4(1). https://doi.org/10.47233/jkomdis.v4i1.1424
Rachmawati, M. (2021a). PEMBENTUKAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB BERBASIS “BI’AH LUGHOWIYYAH” MAHASISWA PBA (PENDIDIKAN BAHASA ARAB) UHAMKA JAKARTA (STRATEGI DAN IMPLEMENTASI). Al-Fakkaar, 2(2), 62–81. https://doi.org/10.52166/alf.v2i2.2632
Rachmawati, M. (2021b). PEMBENTUKAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB BERBASIS “BI’AH LUGHOWIYYAH” MAHASISWA PBA (PENDIDIKAN BAHASA ARAB) UHAMKA JAKARTA (STRATEGI DAN IMPLEMENTASI). Al-Fakkaar, 2(2), 62–81. https://doi.org/10.52166/alf.v2i2.2632
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (Sixth edition). New York: McGraw-Hill Education.
Setiyadi, A. C., Hidayah, N., Wahyudi, M., & Br Maha, M. (2023). Bī’ah Lughawiyah Programs in Arabic Language Learning to Improve Student’s Arabic Speaking Skills. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 7(1), 29–46. https://doi.org/10.15575/jpba.v7i1.24173
Setiyadi, B., Firman, & Saputri, C. (2023a). Analisis Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 210–217. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i2.p210-217
Setiyadi, B., Firman, & Saputri, C. (2023b). Analisis Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 210–217. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i2.p210-217
Takdir, T. (2019). METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.47435/naskhi.v1i1.65
Yakin, A., & Hasan, Z. (2025). BI’AH LUGHAWIYAH BERBASIS PESANTREN DI MA’HAD INTENSIF UNIVERSITAS AL-AMIEN PRENDUAN. 10(2).
Zakiyah, F., & Dani, A. (2023). The Effect Of Muhadatsah Score On Student’s Self Confidence In Speaking Arabic. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 6(1). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v6i1.17907
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zul Maurizki, Sinbad Zulfathir Ramzy Assyfa, Agra Tri Patra, Zunedin Zidan, Angger Bimantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
