Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di MTsN 2 Pesisir Selatan
Keywords:
pola asuh orang tua, kemandirian belajar, pendidikanAbstract
Kemandirian belajar merupakan kemampuan siswa dalam mengatur dan mengarahkan kegiatan belajarnya secara mandiri. Kemandirian belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa di MTsN 2 Pesisir Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 524 siswa dengan sampel sebanyak 227 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert yang digunakan untuk mengukur variabel pola asuh orang tua dan kemandirian belajar siswa. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas, korelasi Product Moment, dan regresi sederhana. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai hubungan antara pola asuh orang tua dan kemandirian belajar siswa serta menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik.References
Aliyah, A., Nuryadin, B. W., & Ramdhani, M. A. (2023). Analisis perspektif peserta didik terhadap pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3).
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95.
Desmita. (2020). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djamarah, S. B. (2020). Pola komunikasi orang tua dan anak dalam keluarga. Jakarta: Rineka Cipta. Hurlock, E. B. (2017). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kurniawan, W., & Arifah, S. (2023). Kemandirian belajar siswa ditinjau dari pola asuh orang tua demokratis dan kedisiplinan belajar pada siswa SMK. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 6(1), 1–7.
Mertika, M., Diana, D., & Sulistri, E. (2022). Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar siswa kelas IV SDS Torsina 1 Singkawang. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 101–106.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nupiah, A. (2023). Peran pola asuh orang tua dan kemandirian belajar dalam menunjang keberhasilan belajar siswa di Kabupaten Tanah Datar. Community Development Journal, 4(2).
Ormrod, J. E. (2020). Educational psychology: Developing learners (10th ed.). Boston: Pearson.
Putri, L. A. S., Ngatman, N., & Chamdani, M. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Sekecamatan Prembun. Kalam Cendekia, 11(1).
Rahayu, N. W., Sembiring, M. G., & Permana, S. A. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua dan self-concept terhadap kemandirian belajar siswa kelas IV di SD Kapanewon Samigaluh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education. Slameto. (2021). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Tobing, P. A. L., Panggabean, R. D. E., & Farida, N. (2021). Hubungan antara pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2).
Woolfolk, A. (2019). Educational psychology (14th ed.). Boston: Pearson.
Yusuf, S. (2021). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya. Zainuddin, M. (2022). Kemandirian belajar siswa dalam perspektif pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 145–154.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salwa Fauziah, Hadiyanto Hadiyanto, Widiawati Widiawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
