Penerapan Model Game Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MI
Keywords:
Motivasi Belajar, Pembelajaran Berbasis Permainan, Penelitian Tindakan di KelasAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model Game Based Learning untuk meningkatkan motivasi siswa untuk belajar di kelas IV. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa masih memiliki motivasi belajar yang rendah. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini. Ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi masing-masing. 30 siswa MI Al-Islam Senenan kelas IV adalah subjek penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen motivasi belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semangat belajar siswa meningkat secara signifikan. Nilai rata-rata motivasi belajar meningkat dari 79,2 menjadi 84,53. Peningkatan ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan meningkatkan semangat belajar siswa dengan sukses. Motivasi belajar peserta didik semakin meningkat terlihat dari ketertarikan dan perhatian mereka terhadap materi yang diajarkan. Pada siklus kedua, siswa terlihat lebih tekun dalam mengikuti pelajaran, lebih perhatian mendengarkan penjelasan guru, serta lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan yang dilakukan. Hasil ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan berhasil lebih menarik perhatian siswa dibandingkan di Siklus I.
References
Almahradani, W. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) dengan Media Interaktif untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang Kebutuhan dan Keinginan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Wonokromo Tahun Ajaran 2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 105–112.
Azizah, K., Sudirman, A., & Marwati, S. (2024). Implementasi Metode Game-Based Learning ( Baamboozle ) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 3(1).
Coni, S., Syam, N., & Makassar, U. N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 137–145.
Dewi, C. A., Sayekti, I. C., & Khanifah, S. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Metuk The Implementation Of Problem Based Learning Model To Improve Students ’ Motivation And Performa Nce In Science At Class V Sd Negeri 1. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 211–219.
Fernando, Y., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Andriani, P., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Syam, H., Islam, U., Sjech, N., & Djambek, M. D. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68.
Fuadina, Mulyadiprana, M. (2025). Model Pembelajaran Game Based Learning Tipe Wordwall dan Motivasi Belajar IPS: Penelitian Quasi Eksperimen di SD Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 2548–6950.
Hermawan, W. (2024). Sosialisasi Pemanfaatan Game Base Learning ( Gbl ) Dalam Pembelajaran Di Smp N 2 Ngronggot. Community Development Journal, 5(1), 1263–1269.
Luh, N., Andika, P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Studi Literatur Review: Peran Media Game Based Learning terhadap Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 14(1), 799–812. https://doi.org/https://jurnaldidaktika.org/
Minisa, A. N., Tsabita, F., & Syam, S. P. (2025). Analisis Penggunaan Game Based Learning terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(April), 295–303. https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3189
Puspitasari, L., Pradana, P. H., & Hasanah, H. (2023). Penerapan Media Augmented Reality Untuk Menngkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Kumara Cendekia, 12(2), 115–126. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v12i2.86044 Penggunaan
Putri, M. A., Herpratiwi, H., & Firdaus, R. (2025). The Influence of Game Based Learning on Student Motivation in the Digital Era: Literature Review. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 10(1), 122. https://doi.org/10.33394/jtp.v10i1.13814
Ramadina, A. S. (2025). Penerapan Game Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMAN 9 Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 28302–28309. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.31470
Reihani, T. S., Rohmawati, N. D., Istiqomah, A. N., & Andrian, F. (2025). Penerapan Metode Game Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1881–1894.
Saputri, B., Rais, R., & Setaningsih, E. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Melalui Variasi Model Dan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sd Negeri Karangmoncol 05 Pemalang,. Dwijaloka: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(2), 168–173. https://doi.org/https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v2i2.1167
Siregar, S. (2023). Pengaruh Model Game Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Muhammdiyah 01 Medan. Journal of Student Development Informatics Management (JoSDIM), 53(1), 1–19. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0A
Thenaya, I. (2025). Penerapan Model Game Based Learning (GBL) dengan Media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(03), 1682–1688.
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran Ipa Interaktif Dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70937/39324
Zumiaty, P., Jaelani, A. Q., & Oktafiani, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 6(2), 2–6.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bertha Ayunda Dwi Amelia, Putri Nawang Wulan, Syailin Nichla Choirin Attalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
