PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS III SDIT ANDALUSIA
Keywords:
Example Non Example, Media Gambar, Proses BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas III SDIT Andalusia. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti, proses pembelajaran masih berpusat pada guru serta penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa kurang aktif dan kurang memahami materi yang diajarkan. Dampaknya, hasil belajar siswa masih rendah dan belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang telah ditetapkan. Dari 24 siswa, hanya 9 siswa (37,5%) yang mencapai ketuntasan, sedangkan 15 siswa (62,5%) belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas III SDIT Andalusia melalui penerapan model Example Non Example berbantu media gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDIT Andalusia yang berjumlah 24 orang pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Example Non Example berbantu media gambar dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas III SDIT Andalusia. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 37,5%, kemudian meningkat menjadi 54,16% pada Siklus I dengan 13 siswa tuntas dan 11 siswa belum tuntas. Pada Siklus II, ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,66% dengan 22 siswa tuntas dan 2 siswa belum tuntas. Dengan demikian, penerapan model Example Non Example berbantu media gambar terbukti dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas III SDIT Andalusia.
References
Aizzah, B. H., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Pembelajaran Example Non Example (ENE) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 329–337. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35422
Alvianita, N., AbustaSumardi, T. dan N. (2023). Model Evaluasi Peniilaian Untuk Kerja Berbasis Literasi Matematika.ng, P. B., & Fatimah, W. (2020). edagogia Jurnal Ilmu Pendidikan. 2, 18(03), 137–146.
Anshori, I., Setiaji, H., & Anita, S. (2023). Penggunaan Metode Pembelajaran Inovatif Melalui Strategi Example Non Example Terhadap Hasil Belajar. 224–235.
Apdoludin, Saleh, K., Hamzah, I., Zunarti, R., Nafis, M., & Kurniawan, A. (2023). BUKU_Belajar dan Pembelajaran Berbasis Scientific.pdf. Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA.
Arikunto, S., Suhadjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Asalamah, S. B., Pahmi, S., & Najib, M. (2022). Efektivitas Model Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Di Kelas II. Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(2), 2830–1072.
Avana, N., Aprizan, Dahry, S., & Jumiyatun. (2020). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Course Review Horay (Crh) Di Kelas Iv Sd N 65/Ii Sungai Bangsat Kecamatan Pelepat. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 1(2), 49–55. https://doi.org/10.52060/pti.v1i2.358
Awang, I. A., Ina, A. T., & Makatita, A. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPA Kelas VIII di SMP Negeri 1 Rindi. 6(2), 162–168.
Dewi, D. K. (2024). Pendidikan Nasional Indonesia. Gramedia.
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka ( 2022 ). Sustainable, 5(1), 11–27.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam., H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, Vol. 2(No. 3).
HAMID, M. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Example Non Example Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Unismuh Makassar.
Handayani, T. (2024). Penggunaan Media Visual Melalui Model Konstruktivisme dalam meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX. Ndonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 260-269., 3(4), 260–269.
Heryani, R. D., Aprilita, G. A., Jinan, A. Z., & Dewi, C. (2024). Pentingnya Kemampuan Penalaran dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. 2024, 377–382.
Hidayat, A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Sebagai Manifestasi Tujuan Pembelajaran Matematika Sd.
Ikasari, N. D. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Penalaran Siswa Mata Pelajaran Fikih Kelas V Di Mi Ma’arif Setono.
Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Juliatun, Mulyono, D., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Example Non Example Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SD. 2(1), 40–48. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i1.1439
Kadir, D. M., & Nadjamuddin, A. (2020). Penerapan Metode Example Non Example Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas Ii Sdn 4 Limboto Kabupaten Gorontalo. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 1(2), 107–121. https://doi.org/10.58176/edu.v1i2.166
Kamaruddin, I., Firmansah, D., Zulkifli, Nasarudin, Amane, A. P. O., & Haerudin, M. A. S. (2023). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF.
Kasmir. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Resitasi dengan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPA Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan di Kelas VIII-1 Semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1, 340–350.
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2021). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini Abstrak. 5(1), 676–685. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683
Magdalena, I., Pratiwi, S., Pertiwi, A., & Putri Damayanti, A. (2021). Pengunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 09 Kamal Pagi. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 334–346. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Margiathi, S. A., Lerian, O., Wulandari, R., Putri, N. D., & Musyadad, F. (2023). Dampak konsentrasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. 1(1), 61–68.
Mirnawati. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. 9(1), 98–112.
Mulyanti, & Puspitasari, D. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 1(2), 170–180.
Nisa, K., Khasanah, U., & Sulistiyaningsih, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 TA 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).
Nurbaya, Amal, A., & Nur, M. (2023). Edubase : Journal of Basic Education Model Pembelajaran Example Non Example Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPA Murid Sekolah Dasar. 4(2), 141–152.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. JURNAL PACU PENDIDIKAN DASAR, 2(1).
Permatasari, D. P., Widiyanti, U. L., Suhita, R., & Wihartati, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Model Example Non Example dan Media Gambar Berseri di Sekolah Menengah Pertama Dini. JURNAL BASICEDU, 9(5), 1358–1369.
Prastiwi, Y. E. N., Arba’iyah, Barru, A. A. Al, & Hidayatullah, A. S. (2023). Penilaian Dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi. 1(4), 218–231.
Pulukadang, W. (2021). Buku Ajar Pembelajaran Terpadu.
Puspitaningtyas, A. R. (2020). Penggunaan Metode Example Non Example Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ika, 8(1), 270–280.
Rahadi, G., Avana, N., & Apdoludin. (2025). Mathematics Learning Improvement Through Example-Non-Example with Flannel Board : Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Contoh dan Non- Contoh dengan Papan Flanel. Academia Open, 10(2), 1–12.
Rahmadani, L., Muspawi, M., & Rahman, K. A. (2025). Teknik observasi, evaluasi, dan umpan balik dalam supervisi pendidikan. 6(2), 118–125.
Rahmawati, P., & Aristiawan. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Example Non Example dengan Pendekatan Scientific Literacy Terhadap Kemampuan Presentasi Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 86–91. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i1.82661
Rindiani, G. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pembelajaran Ipas Kelas Iv Di Sekolah Dasar. Αγαη, 15(1), 37–48.
Ruslaini. (2021). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Siswa Kelas V-5 Min 20 Aceh Besar. 2(1), 120–129.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. 3(9), 9817–9824.
Safitri, A., & Kabiba. (2020). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 3 Ranomeeto pembelajaran yang dapat dijadikan belajar fiqih siswa Kelas IV MIN Ulee strategi penerapan media gambar Aktivitas guru dalam menggunakan media gambar adalah s. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 24–36.
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. (SNISTEK), 5, 84–90. Https://Doi.Org/10.33884/Psnistek.V5i.8067, 5(September), 84–90.
Santosa, S., Marvida, T., Indrawan, D., Trabiyah, I., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2022). Analisis Buku Ajar Matematika Kelas II SDN Kuta Rentang Aceh Besar dengan Menggunakan Teori Jean Piaget. 6(6), 5757–5768. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2433
Saputra, H. (2022). Kajian Teoritik Dan Implementasi Pembelajaran Matematika SD/MI.
Sari, D. N., & Armanto, D. (2021). Matematika Dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 202–209.
Sirait, L. M., & Sukendro. (2023). Analisis Penggunaan Media Gambar pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK, 8(1), 7–12.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(80), 33–40.
Suryadi, A. (2025). Mengguncan Dunia Kelas.
Tuljanah, F., Khasanah, M., & Lestari, N. (2024). Cendikia Cendikia. 1206, 489–494.
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. 2(1), 1–9.
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Problems Of Learning Mathematics IN. 2, 271–277.
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). 1(1), 13–24.
Yulianto, H. (2024). Filsafat Matematika Bisnis Business Mathematics Philosophy. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 3046–4560.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elvia Pebriyanti, Apdoludin Apdoludin, Puput Wahyu Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
