Transformasi Pembelajaran Konsep Dasar IPS Sekolah Dasar: Dari Konvensional Menuju Blended Learning Pasca Pandemi (Tantangan an Peluang)
Keywords:
pembelajaran IPS, sekolah dasar, blended learningAbstract
Pandemi COVID-19 memaksa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar (SD) beralih mendadak dari tatap muka konvensional menuju pembelajaran jarak jauh, lalu berkembang menjadi model blended learning pada masa pasca pandemi. Artikel ini bertujuan menganalisis proses transformasi tersebut beserta tantangan dan peluangnya, menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menelaah jurnal ilmiah dan kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa blended learning membuka peluang berupa fleksibilitas belajar, penguatan literasi digital, dan variasi sumber belajar IPS, namun masih dihadapkan pada tantangan kesenjangan infrastruktur, kompetensi digital guru, kesiapan siswa dan orang tua, serta penyesuaian kurikulum dan asesmen. Keberhasilan transformasi ini bergantung pada kesiapan ekosistem pendidikan secara menyeluruh, mulai dari kebijakan, pelatihan guru, hingga dukungan sarana prasarana di satuan pendidikan.
References
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Basalamah, F. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pembelajaran IPS pada masa pandemi. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 45–56.
Dalifa, D., dkk. (2022). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis budaya lokal untuk pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 12–24.
Firdaus, A. (2020). Hambatan pembelajaran daring pada siswa Sekolah Dasar selama masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 101–110.
Hikmah, N., & Chudzaifah, I. (2020). Blended learning sebagai alternatif pembelajaran pasca pandemi COVID-19. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 88–97.
Hopeman, R., Hidayah, N., & Anggraeni, S. (2022). Konsep dasar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 10(1), 33–42.
Karlina, Y., & Sudarman. (2021). Kesiapan belajar mandiri siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran daring. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 20–29.
Khotimah, K. (2021). Inovasi media pembelajaran guru Sekolah Dasar pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 55–64.
Marwanto, M. (2021). Problematika pembelajaran daring di Sekolah Dasar pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 77–86.
Puspitasari, D., Hayati, N., & Purwaningsih, S. (2022). Efektivitas blended learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 6(1), 15–27.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi COVID-19 pada guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872.
Rahmati, R. (2021). Model pembelajaran blended learning untuk penguatan konsep IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 40–50.
Rusyada, A., & Nasir, M. (2022). Transisi pembelajaran pasca pandemi: Studi implementasi blended learning di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 133–144.
Sari, W. (2021). Kesiapan guru Sekolah Dasar dalam menerapkan blended learning pasca pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 150–160.
Suhairi, S., & Santi, D. (2021). Kesenjangan digital dalam pembelajaran daring di daerah 3T pada masa pandemi. Jurnal Pendidikan Inklusif dan Kolaboratif, 3(1), 10–19.
Ulya, H., Astuti, R., & Islamiyyah, F. (2023). Pembelajaran IPS berbasis pengalaman untuk membentuk karakter demokratis siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 60–70.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utomo, S., & Widodo, A. (2023). Literasi digital dan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran blended learning. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 8(1), 25–35.
Zufar At Thaariq, M., & Anggraini, D. (2021). Membangun kultur belajar berbasis kehidupan nyata melalui blended learning pasca pandemi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 199–210.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Radi Romansah, Tahza Cahyani, Ananda Setiawan, Rista Rista, Miranda Miranda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
