Efektivitas Model Pembelajaran Cooperatif Type Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS
Keywords:
Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick, Pemahamn Konsep, Peserta didikAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pada peserta didik di kelas IV SDN Karangmulia 1. Permasalahan yang ditemukan meliputi kurangnya penguasaan materi, keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat masih rendah, kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran serta penggunann model pembelajaran yang kurang variatif. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran cooperative type talking stick pada mata pelajaran IPS, (2) untuk mengetahui pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS, (3) untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa menggunakan model pembelajaran cooperative type talking stick, (4) untuk mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperiment non equivalent control group. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS baik digunakan dengan hasil observasi guru dan siswa yaitu 81% dan 75% serta dari hasil uji t bahwa terdapat peningkatan pada distrubusi 0,005 dan ditunjukan oleh N gain yang berdistribusi 0,50 dengan tingkat keefektifan pada persentase 0,076% dengan kategori cukup efektif.
References
Abdillah, R. H. (2019). Ilmu Pendidikan (Konsep, Teori dan Aplikasinya). Medan: Penerbit Buku Umum dan Perguruan Tinggi.
Abu Bakar, W. R. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick (Studi Pada Kelas VI SDN 4 Andoolo Kabupaten Konawe Selatan). Edum Journal , Vol.4, No.2.
Agustinus Suban Molan, M. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara di Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Kependidikan , Vol.1 No.2.
Alyada Ulya, R. W. (2023). Konsep Dasar IPS dan Implementasinya di Sekolah . Jurnal Gentala Pendidikan Dasar , Vol. 8 No. 2.
Ambu Banja Oru, V. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan LKPD Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri SATAI MATAWAP IWI. Jurnal Inovasi Penelitian , Vol.4 No.2.
Annika Farika, A. S. (2020). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa dalam Muatan IPS Kelas V SDN Mlajah 1 Bangkalan . Jurnal Pendidikan IPS , Vol.10 No.1 .
Arfiani Yulia, E. J. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Learning.
Ari Widodo, D. I. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di SD. Ilmu pengetahuan sosial dan ilmu-ilmu sosial , Vol.2 No.2.
Asmaul Husnah, A. F. (2023). Analisis Materi IPS Dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, Vol.3 No.1.
Astomo, A. B. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD, Vol.11 No.4.
Ayu Silvi Lisvian Sari, C. P. (2022). Pemahaman Konsep Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Matematis Logis . Journal Numeracy , Vol.9 No.2 .
Baiq Niswatul Khair, N. A. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Ilmu Profesi Pendidikan, Vol.6 No.4.
Dedi Tsabit, A. R. (2020). Analisi Pemahaman Konsep IPS Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran IPS Sistem Daring di Kelas IV.3 SDN Pakujajar CBM. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , Vol.5 No.1.
Dewi, N. (2020). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran IPS di SDN 8 Metro.
Distya, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VII SMPN 1 Kandeman.
Dr. Ahdar Djamaluddin, S. S. (2019). Belajar dan Pembelajaran . Sulawesi Selatan : CV. Kaffah Learning Center .
Dr. Anita Dewi Utami, M. P. (2020). Level Pemahaman Konsep Komposisi Fungsi Berdasar Taksonomi Solo . CV.Pena Persada.
Dr. Rahmat Hidayat, M. D. (2019). Ilmu Pendidikan (Konsep, Teori dan Aplikasinya). Medan : Penerbit Buku Umum dan Perguruan Tinggi .
Dr. Shilphy A. Octavia, M. (2020). Model-Model Pembelajaran . Sleman: Penerbit Deepublish.
Dra.Murtiningsih, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Mata Pelajaran IPS di SD.
Eli S, A. I. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS .
F.Ni'mah, N. D. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Model Mind Mapping Berbantu Media Visual Siswa Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.7 No.2.
Fauziah Nasution, D. H. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Piaget . Jurnal Pendidikan dan Agama Islam , Vol. 22 No. 2.
Ferawati, M. I. (2023). Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPS . Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol.7 No.1 .
Fitriana, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII di SMPN 7 Metro .
Hardika Tri Wicaksono, H. D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbasis Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Matematika . Jurnal Ilmiah PGSD , Vol.3 No.1 .
Hasan, S. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajara Siswa Pada Mata pelajaran Ekonomi kelas X IPS di SMA NEgeri 4 Gorontalo . Jurndal Pendidikan Masayarakat dan Pengabdian , Vol.2 No.2.
Hasanah, S. F. (2022). Pengaruh Model Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD . Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah , Vol.8 No.2 .
Iga Mawarni, A. R. (2024). Analisis Perkembangan Pembelajaran IPS Pada Tingkat Sekolah Dasar. Indo-Math Edu Intellectuals Journal , Vol.5 No.1.
Irfan Dwi Cahyanto, M. N. (2019). Kontruktivisme dalam Pembelajaran Matematika .
Kori Sundari, S. m. (2020). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining SDN Pantai Makmur 02 Tarumajaya . Pedagogik , Vol.8 No.1.
Lola Mida Andikasari, T. I. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPS Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Vol.111 no.121.
Maiyona Ovartadara, D. N. (2022). Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Ilmiah PGSD , Vol.8 No.2.
Moch. Bahak Udin By Arifin1, D. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Musyarofah, M. A. (2021). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Komojoyo Press.
Musyarrofi, W. A. (2022). Strategi Pembelajarna Guru IPS Dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajarna IPS di MTS Miftahul Ulum Peganden Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik.
Mutia Nurmaulidiyah, A. D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Majane .
Ndaru Kukuh Masgumelar, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Islamic Education Journal, Vol.2 No.1.
Ni Kadek Erina Susanti, A. B. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Ilmu Profesi Pendidikan , Vol.6 No.4.
Ni Kadek Mila Kusumayani, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kopperatif Tipe Talking Stick Bermuatan Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, Vol.2 No.2.
Ni Kadek Rosdianti Pertiwi, I. N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan IPS , Vol.3 No.1.
Nihayatur Rofi’ah, A. M. (2020). Implementasi Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mu'allim Jurnal Pendidikan Islam, Vol.2 No.1.
Nilnabarorotun, M. r. (2023). Pendidikan IPS Aspek Pembelajaran yang Berorientasi Masa Depan yang Terabaikan. Jurnal Sosial dan Humaniora, Vol.1 No.2.
Nugroho, P. (2020). Peran Sekolah dalam Membentuk Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0.
Nurvia Urfany, A. A. (2020). Teori Kontruktivisme dalam Pembelajaran . Jurnal Pendidikan dan Dakwah , Vol.2 No.1 .
Palupi, M. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Pemahaman Konsep Pada Mata pelajaran IPS di UPT SDN 4 Bandung Baru Pringsewu .
Parni. (2020). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Vol.3 No.2.
Raiha Mariani, H. A. (2021 ). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson dan Krathwohl Pada Siswa SMP Kelas IX. Vol.1 No.1.
Ratnawati, E. (2021). Pentingnya Pembelajaran IPS Terpadu .
Rifa H. M., S. N. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, Vol.12 No.1.
Riska Aulia, R. R. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran IPS . Jurnal Pendidikan dan Konseling , Vol.5 No.2 .
Rizky Mandala Putra, R. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Modelling The Way Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas IV SDN 88 Singkawang . Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia .
Rodiatus Sa'adah, S. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dalam Pembelajaran IPS di SD. Yogyakarta : Pustaka Egaliter.
Rumiyati, S. M. (2021). Model Talking Stick Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitaas dan Hasil Belajar . Pekalongan : Penerbit NEM .
Safitri, L. K. (2021). Faktor Penting dalam Pemahaman Konsep Siswa SMP Two-Tier Test Analysis. Jurnal Natural Science Educational Research .
Solehuidin, A. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Berbasis Karakter Semangat Kebangsaan Muatan IPS Kelas V.
Suarti, A. A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Round Club Siswa kelas V SDN 1 Hendea . Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan , Vol.6 No 1 .
Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D . Bandung: Penerbit Alfabeta .
Sukmawati, H. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning). Jurnal Pendidikan dan Studi Islam .
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan . Bandung: CV. Alfabeta.
Tabrani, M. A. (2023). Model Pembelajran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 5 No. 2.
Tyasmiarni, A. F. (2020). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa dalam Muatan IPS Kelas V SDN Mlajah 1 Bangkalan.
Utami, R. P. (2021). Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Pemahaman Konsep IPS Peserta Didik Kelas IV MIN 9 Bandar Lampung .
Wijayanti, A. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol.8 No.2.
Yosefina Sizi, Y. B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe talking Stick Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VIII. Vol.2 No.1.
Yulfia Nora, M. A. (2022). Implementasi Pemikiran Pragmatisme dan Kontruktivisme dalam Pembelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran .
Yulia Rahmi, I. M. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compation . Research and Learning In Elementary Education , Vol.4 No.3.
Yuni Nur Azizah, E. C. (2019). Analisis Pemahaman Konsep dan Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran model Flipped Classroom Learning . Vol.8 No.2.
Zuriatun Hasanah, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan , Vol.1 No.1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mela Puspita, Ani Siti Anisah, Irfan Hilman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
