Analisis Kesesuaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Modul Ajar Kurikulum Merdeka di Tk Negeri Pembina 2 Medan

Abstract

Keselarasan antara perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran merupakan hal penting dalam mencapai keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komponen-komponen dalam modul ajar dan kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan modul ajar di TK Negeri Pembina 2 Medan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, menampilkan data, dan membuat kesimpulan. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan bahwa modul ajar yang digunakan tidak disusun secara mandiri oleh guru. Modul sudah mengacu pada kerangka Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning, meskipun belum memenuhi seluruh komponen yang dipersyaratkan. Pelaksanaan proses belajar masih belum terlalu sesuai dengan rencana yang tertulis dalam modul ajar tersebut. Kesesuaian terlihat pada struktur pembelajaran serta beberapa langkah yang dilakukan secara konsisten. Namun, ditemukan perubahan pada topik, subtopik, media, dan bentuk kegiatan, serta beberapa langkah pembelajaran yang tidak dilaksanakan. Perubahan itu dipengaruhi oleh faktor-faktor yang mendukung dan menghambat. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar berfungsi sebagai pedoman umum pembelajaran, tetapi masih memerlukan penyempurnaan dan penyesuaian yang terarah. Guru dianjurkan untuk meningkatkan kualitas modul ajar dan memastikan setiap perubahan tetap memperhatikan tujuan pembelajaran, karakteristik anak, serta kondisi kelas.