Penggunaan Bahan Daur Ulang dalam Model Project Based Learning untuk Menjelaskan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan bahan daur ulang dalam model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan lingkungan berupa limbah plastik dan kardus yang belum termanfaatkan secara optimal, serta rendahnya kreativitas siswa akibat pembelajaran yang berpusat pada guru. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis lima jurnal referensi yang relevan mengenai penerapan PjBL berbasis daur ulang limbah. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi bahan daur ulang dalam PjBL secara signifikan mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa, yang meliputi kelancaran (fluency) dalam menghasilkan ide, keluwesan (flexibility) dalam memecahkan masalah, orisinalitas (originality) dalam menciptakan karya unik, dan elaborasi (elaboration) dalam mengembangkan gagasan. Secara kuantitatif, nilai N-Gain kelas eksperimen mencapai 0,46 (kategori sedang) lebih tinggi dari kelas kontrol (0,22). Selain itu, model ini juga menumbuhkan sikap kolaborasi, tanggung jawab, kepedulian lingkungan, serta jiwa kewirausahaan sejak dini. Dengan demikian, penggunaan bahan daur ulang dalam PjBL terbukti efektif sebagai strategi inovatif untuk mengembangkan kreativitas dan karakter peduli lingkungan siswa sekolah dasar.