Kajian Pustaka Sistematis tentang Implementasi Kurikulum Merdeka: Strategi dan Tantangan menuju era society 5.0
Keywords:
kurikulum merdeka, society 5.0Abstract
Penyesuaian pembelajaran berbasis teknologi dalam konteks society 5.0 bagi sektor pendidikan tidaklah mudah. Dalam rangka mengembangkan sumber daya manusia yang mampu menyesuaikan diri dengan dinamika global dan kemajuan teknologi, pendidikan merupakan hal yang sangat penting. Penilitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi dan tantangan dalam implementasi kurikulum merdeka menuju era society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka sistematis PRISMA 2020, dengan menggunakan Scopus dan Google Scholar sebagai basis data penelitian, dengan hasil pencarian memperoleh 210 artikel (Scopus = 10 artikel dengan kurun waktu 2020–2024, dan Google Scholar = 200 artikel dengan kurun waktu 2020–2024). Setelah itu, artikel yang sesuai diperoleh melalui seleksi dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di era society 5.0 merupakan sebuah tantangan karena memerlukan peningkatan kompetensi pendidikan untuk merancang dan menghasilkan pembelajaran yang relevan dengan tuntutan dunia modern. Peningkatan pelatihan dan pengembangan kompetensi pendidik secara berkelanjutan, penyediaan infrastruktur teknologi yang lebih maju dan akses internet yang memadai, serta pembentukan kerja sama dengan stakeholder dan lembaga akademik merupakan beberapa strategi yang dapat digunakan untuk mengatasi kendala ini. Selain itu, regulasi dan kegiatan yang berkaitan dengan kurikulum merdeka memerlukan kerja sama dari masyarakat, sekolah, dan pemerintah.
Downloads
References
Adillah, R. (2024). Tantangan Guru Dalam Mewujudkan Era Society 5 . 0 Melalui Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 884–892.
Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Astini, N. K. S. (2022). Tantangan Implementasi Merdeka Belajar. Jurnal Lampuhyang, 13(1), 164–180.
Cahyani, R. N., Zahro, A. A., & Afifuddin, A. A. (2022). Implementasi Program Merdeka Belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Riset Dan Pengembangan, 1(2), 35–43.
Desrianti, & Yuliana, N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perpektif Manajemen Pendidikan Islam. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 158–172. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i2.309
Emawati, E., Taufiqulloh, T., & Fadhly, F. Z. (2024). Challenges And Opportunities In Implementing The Merdeka Curriculum In Language Education: A Meta Synthetic Analysis. English Review: Journal of English Education, 12(2), 869–882. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/erjee.v12i2.10356
Fajri, T. A. Al, & Andarwulan, T. (2023). Implementation Of The Merdeka Curriculum In Indonesia: Challenges And Opportunities. Erudio Journal of Educational Innovation, 10(2), 204–212.
Francis, C., & Baldesari, B. (2006). Systematic Reviews of Qualitative Literature. Oxford: UK Cochrane Centre.
Hadi, A., Ngindana, R., Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., & Fauziah, F. (2023). New Paradigm of Merdeka Belajar Curriculum in Schools. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1497–1510. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3126
Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595
Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming Education in Indonesia: The Impact and Challenges of the Merdeka Belajar Curriculum. Path of Science, 10(6), 5026–5039. https://doi.org/10.22178/pos.105-31
Indarta, Y., Jalinus, N., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Ismaya, B., Perdana, I., Arifin, A., Fadjarajani, S., Anantadjaya, S. P., & Muhammadiah, M. (2021). Merdeka Belajar in the Point of View of Learning Technology in the Era of 4.0 and Society 5.0. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1777–1785. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.556
Jahidi, I., Indrawati, D., Susanti, E., Nuraida, I., Rochaeni, A., & Hersusetiyati. (2024). Educator Competency and Capacity Development Model in the 21st Century Era (Study of Principal and Teacher Leadership Models in the Indonesian National Education “Merdeka Belajar” Program). Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 22(2), 5119–5132. https://doi.org/10.57239/PJLSS-2024-22.2.00382
Lestari, N. A. P., Wahyuni, L. T. S., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., Dewi, M. S. A., & Astuti, N. M. I. P. (2023). Kurikulum Merdeka Sebagai Inovasi Menjawab Tantangan Era Society 5.0 Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 736–746. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1996
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” Di Era Society 5.0. Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 5(1), 66–78.
Maulida, N., Purba, H. C., Saarumpaet, juliarto tio m, Sibarani, choms gary ganda tu, & Ahsan, J. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Tinjauan Pustaka tentang Peran dan Problematika Guru serta Pengaruhnya terhadap Peningkatan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17420–17431. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14839
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis 3rd Edition: Sourcebook of Bew Methods. In Beverly Hills: SAGE Publications Inc.
Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M, F., Suharti, L., & Harahap, J, P. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Competitive: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37
Ndari, W., Suyatno, Sukirman, & Mahmudah, F. N. (2023). Implementation of the Merdeka Curriculum and Its Challenges. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 111–116. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.3.648
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hermawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480
Rahman, M., Santoso, R., Fazalani, R., & Alfiyanto, A. (2023). Learning Strategies for the Merdeka Belajar Curriculum in the Era of Society 5.0 for Out-of-School Education Students of Gorontalo State University. Community Development Journal, 4(2), 5475–5478.
Rochmat, C. S., Yoranita, A. S. P. Y., Prihatini, M., & Wibawa, B. A. (2023). The Quality of Education from Islamic Perspective Analysis of The Merdeka Belajar Curriculum in Facing The Society 5.0 Era. Jurnal Tarbiyatuna, 14(1), 75–93. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v14i1.8633
Sari, N. Y., Sinaga, D., & Nainggolan, J. (2024). Perkembangan Kurikulum Merdeka Di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 2199–2205.
Sudaryanto, S., Widayati, W., & Amalia, R. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Aplikasinya dalam Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia. Kode: Jurnal Bahasa, 9(2), 78–93. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18379
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Sunardi S, Yudianto E, Diah Sri Lestari N, Luluk Nofitarini A, Dwi Oktaviani R, Hafidhoh N. (2024). Problematika Pendidik Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 2469–2475.
Supriani, Y., Supriyadi, A., Arifin, B. S., & Ruswandi, U. (2022). Islamic Education in the Merdeka Belajar Curriculum. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 6(2), 2780–2787.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52–60. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.409
Syahrir, S., Pujiriyanto, P., Musdalifa, M., & Fitri, S. (2024). The Implementation of Merdeka Curriculum to Realize Indonesia Golden Generation: A Systematic Literature Review. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1434–1450. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4872
Thahery, R., & Mahaputra Riau, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Technical and Vacational Education International Journal Februari 2023, 3(1), 2721–9798.
Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979–988. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Wahyudiono, A. (2024). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Education Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Warsihna, J., Ramdani, Z., Amri, A., Kembara, M. D., Steviano, I., Anas, Z., & Anggraena, Y. (2023). Tantangan dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Jenjang SD: Sebuah Temuan Multi-Perspektif “Challenges and Strategies for Implementation of ‘Kurikulum Merdeka’ at the Elementary School Levels: A Multi-Perspective Finding.” Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 296. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.p296--311
Yusa, I. M. M., Rahman, A., Aniati, A., & Supriyanto, D. (2023). The Challenges And Opportunities Of Kurikulum Merdeka Implementation In Indonesian Schools. Indonesian Journal of Education (INJOE), 3(2), 364–381. https://doi.org/10.54443/injoe.v3i2.72
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ericha Tiara Hutamy, Alifka Alya Zhafirah, Bahri Bahri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
