Application of Class Supervision to Improve Professional Competency of Teachers at SMP Negeri 1 Padangsidimpuan
Keywords:
Keywords: PTK, Competency, Improving, Implementation, Professionalism, Supervision.Abstract
Abstract
The role of the school principal as a leader in the education process and improving the quality of human resources related to teacher professionalism is needed. One of the roles of the school principal is as a supervisor in the learning process. Through the supervisor's duties, it is hoped that the school principal will be able to provide evaluations in the implementation of the Main Duties and Functions of teachers so as to create teacher professionalism. In this study, we tried to improve the results of teacher supervision carried out over 2 cycles, with results increasing in each cycle. In cycle 1, the RPP assessment showed that there were 8 respondents who got very good marks and 3 respondents who got good scores. for the assessment of supervision of visits in the classroom, it showed that there were 8 respondents who got very good marks and 3 who got good scores. The average results of the instruments for assessing Learning Plans and Observations in the classroom showed 8 respondents who got very good scores and 3 who got good scores. in cycle 2 for the RPP assessment, it showed that there were 9 respondents who got very good marks and 2 respondents who got good scores. For the assessment of supervision of visits in the classroom, it was shown that there were 10 respondents who got very good marks and 1 who got good marks. The average results of the instruments for assessing Learning Plans and Observations in the classroom showed 9 respondents who got very good scores and 2 who got good scores. Another result obtained in this classroom action research was that although the assessment predicate remained very good, there was an increase in the scores obtained from cycle 1 to cycle 2. in cycle 1 the score for very good was still in the range of eight tens, but in cycle 2 the score for very good was in the range of 90. With these results, this research was considered successful in accordance with the established success criteria.
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. (2019). Pembelajaran bahasa Indonesia yang efektif di sekolah dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Akhadiah, S, dkk. (2020). Bahasa Indonesia II. Jakarta: Depdikbud
Anderson, L.W & Krathwohl, D.R. (2021). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. NewYork: Addison Wesley Longman.Inc.
Anwar, H.M. 2018. Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Prenadamedia Group.
Aqib. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Sd, Smp, Sma, Tk. Bandung: Yrama Widya
Arie dkk. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra Untuk Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMA. Makasar: Yayasan barcode.
Arikunto, S dan Yuliana, L. 2018. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditiya Media Yogyakarta.
Arikunto, S dkk. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Aryanti. 2020. Inovasi Pembelajaran Matematika di SD. Yogyakarta. CV Budi Utama.
Arikunto, S dkk. (2023). Prosedur Penelitian suatu Tindakan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, S, Prof. Dr. (2023). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Baroroh, K. (2021). Upaya meningkatkan nilai-nilai karakter peserta didik melalui penerapan metode role playing. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(2).
Burhan Mustakim dan Ary Astuti. Buku Paket Mata Pelajaran Matematika Untuk SD Kelas IV. Departemen Pendidikan Nasional.
Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dalawi, Zakso A., Radiana U. .2013. Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru SMP Negeri 1 Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2 (3).
Darmadi, H. (2015). Desain dan implementasi penelitian tindakan kelas (PTK). Bandung: Alfabeta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2015. undang-Undang Guru dan Dosen http://luk.tsipil.ugm.ac.id/atur/UU14-2015GuruDosen.pdf diakses pada 6 maret 2023diunduh 1 Juni 2023.
Dewi, A.Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia: https://repositori.unsil.ac.id/618/. (13 Februari 2023). ,dkk. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2019). Strategi belajar mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2023). Strategi belajar mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djaramah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta
Emda, A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal, 2(1), 68-79.
Eveline, S dan Hartini, N. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Fitrianingtyas, A. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN 1 Gedanganak 02. Jurnalmitrapendidikan, Volume 1, Nomor 6, Agustus 2017.
Gamon, D., & Bragdon, A. D. (2015). Cara baru mengasah otak dengan asyik: temuan-temuan mutakhir tentang kinerja dan struktur otak plus permainan-permainan heboh untuk mengasah 6 zona kecerdasan. Kaifa.
Goleman, D. (2023). Working With Emotional Intelligence. (Terjemah Alex Tri Kancono Widodo). Jakarta: PT. Gramedia
Gumelar dan Dahyat. 2002. Supervisi Pendidikan Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Herminarto, S. (2015). Metodologi Pembelajaran Kejuruan. Yogyakarta: UNY Press.
Herminarto, S. dkk. (2017). Pengembangan Model pembelajaran Problem based Learning dalam penerapan Kurikulum 2023 di SMK. Yogyakarta: UNY Press 2017.
Huda, M. (2021). Kooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Iskandarwassid dan Sunendar, D. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: SPs UPI dan PT Rosada Karya.
J. Moloeng, Lexy. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Komalasari, G., & Wahyuni, E. (2021). Teori dan teknik konseling. Jakarta: Indeks.
Luddin, A. B. M. (2020). Dasar dasar konseling. Bandung: Pustaka Media Perintis
Madya, Suarsih. 1994. Panduan Penelitian Tindakan. Yogyakarta : Lembaga Penelitian IKIP - Yogyakarta.
Mangkunegara, A. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mantja, W. 2000. Bahan Ajar: Model Pembinaan / Supervisi Pengajaran. Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Mardapi, D. 2021. Teknik penyusunan Instrumen Tes Dan Non Tes, Yokyakarta : Mitra Cendikia Press.
Miles, M.B & Huberman A.M. (2012). Analisis Data Kualitatif, Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi, 2020. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Mugiarso, H, dkk. (2023). Bimbingan dan Konseling. Semarang: Universitas Negeri: Semarang Press.
Muhibbin, S. 2023. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyana. 2012. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Aksara.
Mutiyaningsih, E. (2021). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Nindyastuti, M. (2020). Penggunaan Metode PebelajaranThink Pair Share (TPS) Untuk Mengukur Kemapuan Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 2 Semarang Dalam Keterampilan Membaca. Skripsi, Tidak diterbitkan. Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang: Semarang.
Pidarta, M. 2019. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Cet ke-1.
Piet, A dan Sahertian, I.A 2018. Supervisi Pendidikan dalam Rangka Inservice Education. Jakarta: Rhineka Cipta.
Popytasari, H. (2021). Teknik Role Playing dalam Bimbingan dan Konseling untuk Perilaku Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 7(2), 76-89.
Prayitno & Amti, E. (2023). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Prayitno, Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan profil), Jakarta: Ghalia Indonesia. 2023
Purwanto, N .2000. Psikologi Pendidikan. Remadja Karya, Bandung.
Purwanto, N dan Sujarman, T. 2018. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Cet. Ke 12.
Purwanto. 2021. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rahim, F. (2023). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: bumi aksara, 110, 1.
Rahmawati, H. (2020). Filosofi PBL dan Strategi Pembelajaran. Universitas Andalas
Rahmawati, R. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2023/2023. [Online]. Tersedia: https://eprint.uny.ac.id/41152/1. (13 Februari 2023).
Rahmi S. 2021. Bimbingan dan Konseling Pribadi Sosial. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press
Resto dan Rego. 2021. Problem based Learning VS Sains Teknologi Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa. Indramayu: Adap CV Adanu abimata.
Rofi’udin, A., dan Zuchdi, D. (2021). Pendidikan Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Malang.
Romlah, T. (2021). Bimbingan Kelompok, Malang: UNM.
Rusman. (2020). Belajar & Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Rusmana, N., (2019). Bimbingan dan Konseling Kelompok Disekolah (Metode, Teknik dan Aplikasi). Bandung: PT Rizqi Press.
Sani, R. A. (2023). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2017). Srategi Pembelajaran Berorientasi StandarProses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Penelitian KelasJakarta.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santosa, P. (2019). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas terbuka.
Santosa, P. dkk. (2015). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Grafindo.
Shoimin, A dkk. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Inovatif Dalam Kurikulum 2023. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Sinar. (2023). Metode Active Learning (Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa). Yogyakarta: Budi Utama
Sintaasih, D.K. 2020. Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4 (2).
Soedarso. (2004). Speed Reading: Sistim Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustka.
Soetopo, dkk. 2012. Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
Sofian, M. dkk. (2023). Problem Based Learning (PBL) in Teaching English for Students of Primary School Teacher Education Department. [Online]. Tersedia: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/ELIF. (02 Februari 2023).
Sudjana. 2000. Metode dan Teknik Pembelajran Partisipatif. Bandung : Falah Production
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman dan Sukajaya. 1990. Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijaya Kusuma.
Sukamdinata, N.S. (2015). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Sukirno. (2019). Sistem Membaca Pemahaman Yang Efektif. Purworejo: UMP Press
Sukmadinata, N S. (2021). Landasan Psikologi Proses Pemdidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2023). Cooperative Learning Teori dan Apliaksi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Tarigan, H. (2023). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisa di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Utari, D. W. (2021), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tungkal Ulu, Skripsi (UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2021).
Widodo.2023. Penerapan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA Mts Negeri Dono Mulyo Kulon Probo Tahun Ajaran 2020/2023. Volume. XVII, No.49, ISSN:1410-2994.
Yanti & Widya. 2020. Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakteristik Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. Yogyakarta: Deepublish CV Budi utama.
Zuchdi, D., & Budiasih, B. (2017). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas rendah. Jakarta: Depdikbud.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Torang Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
