ANALISIS PENGGUNAAN MODUL SEBAGAI IMPLEMENTASI DARI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU 99 RANCABANGO
Keywords:
Modul ajar, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan perubahan perangkat ajar dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi Modul Ajar. dengan dihadapkan kesulitan-kesulitan yang harus dihadapi khususnya oleh guru, tentunya pada penggunaan Modul ajar itu sendiri dimulai dari adaptasi guru dan menyusun modul ajar, kemudian bagaimana guru mengintegrasikan modul ajar pada pembelajaran, lalu motivasi guru dalam memproduksi modul ajar khususnya pada pembelajaran PKN, dimana modul ajar merupakan pengembangan dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dilengkapi dengan panduan terperinci, termasuk lembar kegiatan peserta didik dan asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana adaptasi dalam penyusunan modul ajar, keterpaduan modul ajar dan motivasi guru dalam memproduksi modul ajar sebagai implementasi dari kurikulum merdeka pada pembelajaran Pkn di SDIT 99 Rancabango Garut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Jumlah informan yang terlibat adalah sebanyak 4 orang, diambil dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adaptasi penggunaan modul ajar sebagai implementasi kurikulum merdeka dilakukan dengan menerima secara terbuka. Selanjutnya keterpaduan modul ajar guru harus bisa mengembangkan model dan metode dalam menyampaikan materi kepada siswa, agar lebih efektif secara waktu dan materi yang disampaikan dan mudah diterima oleh siswa, juga dalam penerapan sikap dan karakter diharapkan siswa bisa memilikikarakter yang baik, komunikasi untuk mencapai tujuan bersama, saling ketergantungan positif dan koordinasi sosial. Adapun motivasi guru dalam penyusunan modul ajar sangat tinggi karena dengan perubahan perangkat ajar untuk membantu guru yang memudahkan referensi atau inspirasi dalam pengajaran. Dengan adanya penggunaan modul ajar guru diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan khususnya guru disekolah dasar dalam penyusunan dan penggunaan modul ajar.
Downloads
References
Assalam Jeunib Bireuen dalam Pembuatan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Communautaire: Journal of Community Service, 1(1), 68-77.
Anton, A., Dessi Anggraeni, Silvi Wulan Munggaran, Alka Hasbiya, & Andika Rahman. (2024). Pendekatan Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4375–4384. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1281.
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: journal of social science and education, 2(1), 71-84.
Fabiana rosida & Oktarianto, M. L. (2022). Pendampingan Pembelajaran Dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran Di UPT SD Negeri 211 Gresik. Jurnal Cemerlang: Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 300-309.
Muslim, Bahtiar. Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Upaya Pencapaian Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, 2021.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Muhson, A. (2020). Teknik analisis kuantitatif. Universitas Negeri Yogyakarta.
Yogyakarta, 183-196.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka.
Manalu, A., Nababan, E. R., Saputri, S. N., & Amiratussolihah, D. (2023). Analisis Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Era Revolusi Industri 4.0. Advances in Social Humanities Research, 1(4), 445-452.
Nurdianto, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budipekerti Di Sdn 2 Sumberrejo Bojonegoro (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri).
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Yolanda, Y. (2021). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kontekstual. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(03), 80-95.
Ratna (2018). Efektivitas Penggunaan Buku Ajar dalam Meningkatkan hasil belajar. Fabiana.D.P & Yosep.D.K (2020) Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa.
Kirana.S.M (2022). Implementasi profil pelajar pancasila dalam pembelajaran PAI. Nadeak, E., Elfaladonna, F., & Malahayati, M. (2023). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Interaktif Bagi Guru dengan Menggunakan Canva (Studi Kasus: SDN 204 Palembang). Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 201-206.
Kemendikbudristek konsep dan komponen modul ajar (2022)
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Tarbawi: jurnal pemikiran dan pendidikan islam, 5(2), 130-138. Nurhayati, P., Emilzoli, M., & Fu'adiah, D. (2022). Peningkatan Keterampilan Penyusunan Modul Ajar Dan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5).
Pratiwi, E., & Nanna, A. W. I. STEM dan Profil Pelajar Pancasila-Jejak Pustaka (Vol. 1). Jejak Pustaka.
Gunawan, R. (2022). Modul Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar/Modul Pembelajaran. Feniks Muda Sejahtera.
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.
Rahmadani, E., Mashuri, M. T., Sitopu, J. W., Hasanuddin, M. I., Suarsana, I. M., Asriadi, M & Elfina, H. (2023). Statistika Pendidikan. Global Eksekutif Teknologi.
Rizal, M., Muslihin, M., Wahyudi, W., Rahmi, R., Novianti, N., Reza, M., & Dhiaurrahmi, D. (2022). PKM Pelatihan dan Pendampingan Guru SD IT
Rusnaini, dkk. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(02), 230-249.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and development
Syahria, N. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa Inggris SMK kota Surabaya. Gramaswara, 2(2), 49-62.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 155-167.
Warsono, W. (2022). Pendidikan Karakter dan Profil Pelajar Pancasila. Proceeding Umsurabaya, 1(1).
Widodo, H. S. T., & Triwanggono, A. (2018). Karakteristik Budaya Organisasi, Kemampuan Adaptasi, dan Kinerja Usaha Mikro Kecil Menengah. Exero: Journal of Research in Business and Economics, 1(1), 90-110.
Wulandari, W. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional “GEMPURAN”. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 56-63.
Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. Quanta, 2(2), 83-91.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ai Saadah, Hanny Latifah, Irfan Hilman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
