Pengaruh Model Pbl Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas V Sdn 21 Bengkalis
Keywords:
Problem Based Learning, Multimedia, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan multimedia terhadap motivasi belajar matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 21 Bengkalis. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V SDN 21 Bengkalis. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi matematika dan tes kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam motivasi belajar matematika siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL berbantuan multimedia, dengan nilai mean difference -4,571 (p < 0,001). Selain itu, terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL berbantuan multimedia, dengan nilai mean difference -29,762 (p < 0,001). Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan multimedia berpengaruh positif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 21 Bengkalis.
Downloads
References
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkn motivasi belajar siswa. Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Isnaintri, E., Faidhotarium, I., & Yuhana, Y. (2023). Filsafat realisme aristoteles: mengungkapkan kearifan kuno dalam implementasi pembelajaran matematika. Teorema: Teori Dan Dasar Matematika, 8(2), 247–256.
Lasminawati, E., Y.Kusnita, & Yunita, I. W. (2023). Meningkatkan Hasil belajar dengan pendekatan pembelajaran culturally responsiv thecing model problema basid learning. JERS.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 120–123.
Muyassar, M. R., & Harahap, E. (2020). Pembelajaran aritmatika mengunakan aplikasi wolfrom alpha. Jurnal Teori Dan Terapan Matematika, 9(2), 15–32.
Pratama, G. W., Ashadi, A., & Indriyanti, N. Y. (2017). Efektivitas pengunaan modul pemebelajaran kimia berbasis problema - based learning PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi koloid SMA kelas XI. Seminar Nasional Pendidikan Sains, 150–155.
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi program kampus mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basidu, 6(3), 3515.
Widiya, A. W., & Radiya, E. H. (2023). Pengaruh model pembelajaran ingkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan belajar ips. Aulad: Jurnal on Early Childbood, 6(7), 127–136.
Zubaidah, S. (2010). kemampuan berpikir kritis yang dapat dikembangkan melalui sains. Makalah Seminar Nasional Sains Dengan Tema Optimalkan Sains Untuk Memperdayakan Manusia. Pasca Sarjana Unesa, 16(1), 1–14.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Noma Yunita, Nurmalina Nurmalina, Imam Hanafi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
