Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih
Keywords:
Model Pembelajaran, Scramble, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan pada pembelajaran fiqih siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Garut, bahwa siswa lebih banyak bersikap pasif dan tidak jarang bersikap acuh serta kurang antusias dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, tidak sedikit pula siswa yang menunjukkan wajah yang kesal dan jenuh ketika diberikan tugas oleh guru bahkan cenderung tidak mau mengerjakan tugas yang diberikan. Hal tersebut berakibat kepada motivasi belajar yang diperoleh menjadi kurang maksimal karena tidak sedikit siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran scramble dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran fiqih di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Garut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan dan memperbaiki praktik pembelajaran di madrasah. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa serta pengadaan lembar kerja siswa. Siswa yang dijadikan objek penelitian adalah siswa kelas XI H dan G Madrasah Aliyah Negeri 1 Garut yang berjumlah 60 orang.
Downloads
References
Agustina, S. M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Pendidikan Islam Inklusif-Multikultural Implementation of the Scramble Type Cooperative Learning Model for Inclusive-Multicultural Islamic Education. 3(3), 1168–1175.
Ahyat, N. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 4(1), 24–31.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan , Strategi , dan Model Pembelajaran. II, 31–52.
Masripah, Nasrullah, Y. M., & Gunawan, M. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 96–103.
Nugraha, F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Universitas Siliwangi, 16(1), 90.
Nurlina. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Cv Cahaya Timur.
Octavia, A. S. (2020). Model-Model Pembelajaran. Cv Budi Utama.
Prawijaya, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Tema 1 Subtema 1 Siswa Kelas V SD Negeri 028227 Suka Damai. Jurnal Handayani, 14(1), 123. https://doi.org/10.24114/jh.v14i1.45515
Prawira Atmaja, P. (2017). Psikologi Pendidikan. AR-RUZZ MEDIA.
Putra, P., & Syafrudin, S. (2020). Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah. Journal AL-MUDARRIS, 3(1), 26. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v3i1.332
Shoimin, A. (2020). 68 Model pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. AR-RUZZ MEDIA.
Subandriyo, & Faishol, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Al-Hikmah. Jurnal Pendidikan Islam Dan Kajian Keislaman, 2 (1), 1–13.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Sutisna, A. (2019). Metode Pembelajaran di Era Milenial. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nuraisyah, Masripah, Anton
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
