PERBANDINGAN KONSEP PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM NASIRUDDIN AL-THUSI DAN ABDUL HASAN ALI BIN MUHAMMAD BIN KHALAF
Keywords:
Konsep Pendidikan islam, Nasiruddin Al-Thusi, Abdul Hasan Ali Bin Muhammad Bin KhalafAbstract
Studi perbandingan konsep pemikiran pendidikan Islam Nasiruddin al-Tusi dan Abdul Hassan Ali bin Muhammad bin Khalaf memberikan wawasan rinci mengenai pandangan mereka terhadap pendidikan dalam konteks Islam. Kedua tokoh ini berperan penting dalam sejarah pemikiran Islam dan menawarkan pemahaman unik tentang pendidikan dalam kerangka nilai-nilai dan filsafat agama Islam. Kajian ini memberikan analisis secara detail terhadap konsep-konsep pendidikan Islam yang disampaikan kedua tokoh tersebut serta menyoroti persamaan, perbedaan, dan relevansi konsep-konsep tersebut dalam konteks periodenya masing-masing. Melalui pendekatan komparatif, penelitian ini menguraikan gagasan-gagasan utama yang membentuk pandangan mereka terhadap pendidikan, termasuk tujuan, metode, dan nilai-nilai yang mendasarinya. Hasil analisis ini memperdalam pemahaman kita tentang keragaman pendekatan dalam pemikiran pendidikan Islam dan memberikan landasan untuk mengeksplorasi penerapan praktis konsep-konsep tersebut dalam konteks pendidikan Islam kontemporer.
Downloads
References
Ahmad Budi Susanto. (2023). Pemikiran dan Kontribusi Ilmuwan Muslim Nashirudin Al-Thusi. Al-Bunyan: Interdisciplinary Journal of Qur’an and Hadith Studies, 1(1), 39–46. https://doi.org/10.61166/bunyan.v1i1.6
Al-Asyraf, S. H. dan. (1986). Krisis Pendidikan Islam. Risalah.
Arifin, Y. (2018). Pemikiran-Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam. IRCiSoD.
Armai, A. (2009). Ilmu Pendidikan. Perpustakaan Fakultas Agama Institusi IslamUniversitas Muhammadiyah.
Drs. Muhaimin, M. (2001). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan. Pendidikan Agama Islam di Sekolah. PT Remaja Rosdakarya.
Husamah. (2019). Pengantar Pendidikan. UMMPress.
Huzain, M. (2024). Pemikiran dan Inovasi Pemikiran Islam Menurut Abu Al-Hasan Ali bin Muhammad bin Khalaf al-mu’afiri al -Qabisi. Journal Pendidikan, 08, 11716.
Khobir, A. (2024). Konsep Pendidikan Islam Menurut Nashiruddin Al-Thusi. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2, 137–138. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/gjmi.v211.92
Kholik, N., & Ulum, M. (n.d.). Nalar Kritis Pendekatan Pendidikan Islam. Pohon Tua Pustaka.
Margareth, H. (2017). No Title طرق تدريس اللغة العربية. Экономика Региона, 32.
Prof. Dr. Abd. Rachman Assegaf. (n.d.). Aliran Pemikirsn Pendidikan Islam Hadharah Keilmuan Tokoh Klasik Sampai Modern.
Prof. DR. H. A. Rusdiana, M. M. (2021). Organisasi Lembaga Pendidikan: Hand Out Mata Kuliah Organisasi Lembaga Pendidikan. usat Penelitian Dan Penerbitan Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
Syahputra. (2023). Administrasi Pendidikan dalam Perspektif Islam dan Sains.
Syukurman. (2020). Sosiologi Pendidikan: Memahami Pendidikan dari Aspek Multikulturalisme. Kencana.
Tafsir, A. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. PT Remaja Rosda Karya. PT Remaja Rosda Karya.
Yahdi, M. (2016). Paradigma Pendidikan Islam. In Inspiratif Pendidikan (Vol. 5, Issue 1, pp. 52–64).
Yazofa, T., Harahap, I., Adenan, Hasibuan, J., Pulungan, D., & Zaid Rusdi, M. (2023). Pemikiran Nasiruddin Al-Thusi tentang Filsafat Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2398–2410.
Yunus, M. (2023). Kontruksi Ilmu Menurut Nashiruddin Ath-Thusi. Jurnal Penelitian Ilmiah, 07, 53. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32332/tapis.v7i1.6277.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Rif’atul Milah, Haikal Anwari, Hildatunnisa, Wahyu Hidayat, Dina Indriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
