IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Keywords:
Pembelajaran berdiferensiasi, implementasi, strategi pengajaranAbstract
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pengajaran yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa dengan cara yang disesuaikan berdasarkan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar. Dalam konteks pendidikan yang semakin beragam, penerapan pembelajaran berdiferensiasi sangat penting untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas, dengan fokus pada metode yang digunakan dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar, serta memungkinkan guru untuk mengakomodasi beragam kebutuhan siswa. Dengan menggunakan strategi seperti pengelompokkan berdasarkan kemampuan, penyesuaian materi, dan berbagai teknik evaluasi, siswa dapat belajar secara lebih efektif sesuai dengan potensi mereka masing-masing. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran yang inklusif dan adaptif di sekolah.
Downloads
References
Anderson, K. (2019). Differentiated Instruction in the Classroom: Strategies for Success. New York: Routledge.
Brown, A., & Harris, M. (2022). Effective Teaching through Differentiated Learning Strategies. London: SAGE Publications.
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah. (2020). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Menengah. Jakarta: Kemdikbud RI.
Guskey, T. R. (2004). How Classroom Assessments Improve Learning. Educational Leadership, 61(3), 58-61.
Hall, T., Strangman, N., & Meyer, A. (2003). Differentiated Instruction and Implications for UDL Implementation. National Center on Accessing the General Curriculum.
Hall, T., Vue, G., & Meyer, A. (2021). Universal Design for Learning and Differentiated Instruction: Synergies for Inclusive Education. Boston: Harvard Press.
Hapsari, A. D., & Widodo, S. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Hasan, N., & Fadilah, S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 45–58.
Kemdikbud. (2022). Panduan Guru: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
McTighe, J., & Brown, J. (2005). Differentiated Instruction and Understanding by Design: A Powerful Combination for Improving Outcomes for All Learners. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
OECD. (2025). Differentiated Instruction and Global Education Trends. Paris: OECD Publishing.
Rahman, I., & Setiawan, B. (2023). Pendekatan Differentiated Instruction dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 78–89.
Rose, D. H., & Meyer, A. (2002). Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning. ASCD.
Santangelo, T., & Tomlinson, C. A. (2012). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Pearson Education.
Setiyono, E. (2024). Studi Kasus Implementasi Differentiated Instruction pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 19(2), 101–115.
Smith, J. (2021). Strategies for Differentiated Learning: A Practical Approach. San Francisco: Jossey-Bass.
Sunarto, T., & Mulyana, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Siswa Berbakat. Bandung: Alfabeta.
Suparman, A., & Rahayu, T. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 45–56.
Suryadi, R., & Nugroho, W. (2024). Peran Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(1), 123–135.
Tomlinson, C. A. (2020). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd Edition). Alexandria: ASCD.
Tomlinson, C. A. (2021). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms (3rd Edition). Alexandria: ASCD.
UNESCO. (2022). Differentiated Teaching for Inclusive Education. Paris: UNESCO Publishing.
Wardhani, I., & Putra, D. A. (2019). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Strategi Differentiated Instruction. Jurnal Pendidikan, 11(4), 99–110.
Widjaja, K., & Sutrisno, E. (2020). Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Surabaya: Graha Ilmu.
Wijayanti, L., & Arifin, Z. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Inklusif. Malang: UMM Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Acep Rahmat, Sri Hera, Indri Munggaran Putri, Syifa Mawarni Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
